训练学习标准的美式发音,肯定首先对英语学习有了一定的认知了解的。要想英语口语发音标准肯定需要整体系统的学习所有英语音标。首先,你需要掌握每个单词的音标,就像掌握每个单词的拼写一样。
1、系统条理学习美式音标
做到在遇见音标和字母组合发音的时候,至少可以轻松的根据音标拼读出词汇的正确发音。再根据发音规则,练习找到正确发音的口腔动作。做到脑子里出现这个单词,就能记起里面的原音到底是/i:/还是/i/,/ai/还是/ei/,/?/还是/a:/、/?/还是/e/、/?u/还是/au/等等。
2、学习准确口型舌头动作
接下来,你要掌握每个音标的发音规则,要做到嘴型,舌位包括音节长短的发音正确。
比如美音里/?/经常发成/?/,/i:/和/i/发音一个靠前一个接近舌根不能仅仅区分长短,/b//d/一类的发音不能发成汉语拼音的那种,美音中发音更浊,爆破感更强。
3、严格区分对比单、双元音
还有一个很多人容易忽略的是双元音的处理,双元音是由两个元音组成的,所以在发音上,时长应该比单元音要长(但不要过长),同时双元音是两个原因的组合,要发出从第一个元音到第二个元音滑动的动态过程。
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如/ai/=/a/+/i/, /ei/=/e/+/i/, /u?/=/u/+/?/, /?i/=/?/+/i/, /au/=/a/+/u/,这是中国人发音发得最难听的双元音,尤其是最后一个/au/中国人往往发成拼音ao,非常难听,没有从/a/到/u/的滑动,更没有把/a/饱满的大嘴发到位。
音标中没有/a/但双元音中的/a/发音方式和/a:/,更加相近而不是和/?/更相近,所以在这里写作/a/,不加两点表示发音长度减短。
4、注重模仿美式的卷翘舌“r和er”
说一下/?(:)/和/l/.美音很重要的一个重要特征就是儿化音发的比较夸张随性,这个音对于中国人来说不难模仿,比如her中。但是/?(:)/请不要乱加,否则很容易露馅。比如idea音标是/ai'di?/,结尾是双元音/i?/,不要发成/?/,也就是说/i?/中的/?/发音请发成类似英音的那种,不要夸张随性地卷舌。
5、注重唇齿音和舌尖的摩擦
/l/发得好坏很大程度上能看出你发的是不是地道。/l/很多人不会发,主要是这个音放在音节末尾时,如cool和school.在音节末尾,这个音发音方法就是将舌尖抵至上牙后和上颚接触的部分,通俗的说就是上牙后牙和肉的交界处。把前面的音发出,再音还没有停止时,再完成抵这一个动作就行了。
6、注重组合词汇字母的连读、略读
发好了单词的音,就可以开始词组了,注意一些连读。比如did it发成di dit,还有两个词语连读,前一个尾音是后一个词的开头辅音,要省略,比如want to中间/t/就发一次。
发好词组连读,下一步就要注意在句子中除了词组意外,有时候一组词能表达一个整体意思,这时这组词和下组词之间虽然没有标点符号,但也应该有停顿。比如(The successful launch and return) ( of the manned spacecraft ) (Shenzhou IV) (is deemed ) (both a symbol of national prestige)( and a sign of advanced science……)
7、训练句式中单词的轻重读
还有就是句中的轻读与重读,重读的一般都是有实际意义的,包含重要信息的,说话人想强调的内容。轻读的一般都是不重要的内容,比如of,比如and等。当然,不同的重音会导致句子不同的表达效果,根据需要选择。
8、注重语句是语气和声调起伏
最后就是关于句子的声调问题,问句声调,陈述降调,选择问句or前升,or后降这一类的规则,你要知道。以上只是提供一个循序渐进的思路,提出一些美音发音的特别之处,具体每个音标、单词,词与词之间,轻重音、句子声调都有相应的规则,可参考详细规则去练习。
一般来说,你读文章能读到8分像native speaker,那么你说话大概就能有5,6分像,比起读文章,口语中的美音会打折。一般情况下跟随VOA的广播可以模拟训练美式发音读法,但是语速过快,很多人根本不能够跟上节奏,所以对于一般人,模仿美式发音建议先从慢速VOA开始,然后选择《friends》老友记不断的反复的跟读练习,里面的语句都是最地道的表达。
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