英语启蒙：缩小幼儿早期语言差距的关键，在于这两个方面

无论是学母语还是学外语，都有一个“关键期”，即所谓的“黄金期”，错过了这个时期，也能学好语言，但是相对来说，英语启蒙需要付出更多的时间和精力，才能达到类似的效果。

在这一点上，重视孩子早期英语启蒙的父母已经达成了共识，也正在通过各种途径充分发挥孩子的语言潜能，以期实现“赢在起点”。

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总的来说，缩小幼儿早期语言差距的关键，在于输入和输出两个方面。

01输入

最近，我在重读《父母的语言》（Thirty Million Words），这是一本真正意义上的“语言教育启蒙书”，作者是研究语言启蒙教育30年的芝加哥大学教授、“3000万词汇倡议”负责人萨斯金德教授。

萨斯金德教授和她的团队经过多年研究，发现了一个重要现象：在3岁之前，父母对孩子所说的话，对其大脑发育有着直接影响。换言之，父母的语言，塑造了孩子的大脑。

这3000万词汇源自父母使用的每一个词，每一句话，每一次交谈和每一次互动。实际上，几乎所有的父母，即使孩子听不懂，也会滔滔不绝地与他说个不停。

从英语启蒙角度来说，父母需要每天大声给孩子朗读绘本故事，扩大听力词汇量输入量。如果父母的英语基础不太好，也可以借助音频播放器或是点读笔，带着孩子一起听绘本故事。

除了父母的语言输入数量之外，语言输入的质量也对儿童语言的发展起着重要作用。研究表明，“儿童每天使用词汇的86--98%都与父母一致。父母的每一句话，渐渐变成了孩子未来的模样。”

02输出

在孩子上幼儿园大班之前，我理解的英语启蒙的中心还是阅读，认为只要抓住阅读，就抓住了英语的核心。在一次偶然的机会，看了一个视频，也是一档名叫《超级演说家》的节目，演讲者是一个10岁左右的名叫杜兆泽川的小朋友，其出色的表演，使我认识到演讲训练孩子语言表达能力的重要性。

演讲训练可以是讲解当天阅读的绘本故事，也可以自言自语，想哪讲哪，纯即兴演讲，这样更能锻炼孩子的语言表达能力。不过，在孩子破除了演讲的心理恐惧之后，需要指导孩子演讲的逻辑性，分层次描述一件事，或议论一个问题。

03互动

单向的输出还不是真正意义上的语言应用，只有双方或多方的互动，才能够打造真实语言环境，把英语应用到现实生活中，才能够形成英语语感，成为英语能力。

儿童时期的互动，最重要的形式就是TPR（全身反应），即父母说英语，孩子做动作。然后再孩子说英语，父母做动作。例如：Fold up the quilt（叠被子），Comb your hair（梳头发），Peel the banana（剥香蕉皮）等。

用《父母的语言》里的理论说叫“3T”原则：共情关注（Tune in），充分沟通（Talk more），轮流谈话（Take turns）。用互动帮助孩子塑造更强大的语言表达能力。

以上就是英语启蒙中最重要的几个方面，只要家长能掌握好，孩子的英语学习才能得到保障。