我们提到语言教学，很多人都会认为，幼儿阶段就是讲讲故事，讲讲诗歌，每逢与家长谈及这类论题，家长老是感到非常迷惑，不知如何来教。通过长时间的实习，我以为要让孩子的口语表达能力得到健康全面发展，应做到家庭与幼儿园共同培养。家长以及幼儿园一起为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有时机说的环境对幼儿终身的语言发展是非常重要的。
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家庭是儿童生命的摇篮，是幼儿最温暖、最安全、最自在、最高兴的港湾，家庭成员的讲话水平及语言表达能力直接影响幼儿语言的发展。因此，作为家长，在家庭中应做到以下几方面：
1、家长要做好榜样，培育幼儿学习语言的兴趣
2、充分利用各种环境，激起幼儿想说的欲望
3、睡前讲故事
4、充分利用各种媒体让幼儿接受语言信息
二、在幼儿园的活动中，老师应为幼儿创设一个使儿童想说，敢说，喜欢说，有时机说的环境。在教学过程中，老师要注意调动幼儿的活跃性，能够提出问题引导幼儿思考回答，老师和幼儿之间树立一种亲密、和谐的联系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自个的疑问或见解传达给老师，而老师就要及时正确地给予回答，满足幼儿的好奇心和求知欲。一起还要培育幼儿活泼开朗的性格，只要性格开朗的幼儿才会乐说、善说，智力水平也将会不断提高。老师可以从以下几个点着手：
1、引导儿童开展各种有意图、有计划的五光十色的言语活动。
2、利用直观形象的教具，激起儿童想说的希望。
3、创立宽松的环境，供给儿童敢说的时机。
4、充分利用平时日子中的各个环节，进行随机教学。
5、重视平时说话，加强个别指导。
6、将言语教学浸透于其他各范畴教学活动之中
我们一定要尊重幼儿，让其充份发挥自己的聪明才智，打开心扉随时接纳孩子，真正完成老师与幼儿之间心灵的沟通，作为老师我们要努力营造出的班级氛围，为幼儿营造归于他们自个的文明，让幼儿处在宽松、和谐自在、充溢童趣的环境中，让孩子自在地探究、犯错、被纠正，在师生口语英语互动的氛围中，师生两边都能自在地表达和沟通，互相听到对方的“声音”。