1.给学员阅读越早越好。
即使在婴儿期，让学员坐在你的怀里，当你说话时，学员听着你的声音、看着你的脸，学习听到的声音、韵律和语言模式。
2.“大声阅读”受益良多。
大声阅读会提高学员的记忆力，并且记忆力更持久，能听到书面语言模式。
3.每天定时阅读。
每天抽出一定的时间和学员一起阅读，像晚饭前或睡觉前。这会帮助学员培养好的阅读习惯。学习需要积累，每天花一点儿时间比一周花一大块时间的效果会更好。
4.让学员享受有趣的阅读体验。
带学员多参加阅读体验活动，让学员明白阅读是一种活动，可以安排在很多场合，培养阅读的习惯。
5.避免环境干扰。
关掉电视、手机和电脑等干扰学员阅读的因素。给学员创造一个适宜的阅读环境。
6尝试触觉经验阅读。
当家长陪学员一起学习字母和字母发音时，可以在沙子上描绘字母，用磁力字母、积木或按键字母。指读或者做一些阅读相关的趣味练习，拼图，填色，连线，迷宫等。
☆激发阅读兴趣
7.阅读学员感兴趣的书。
根据学员的兴趣来选书。如果TA喜欢动物，就多读一些小动物相关主题的绘本。
8.让学员成为主角。
把故事里的角色变成学员的名字，学员会非常高兴。
9.表演故事场景。
鼓励学员将读到的有趣场景表演出来。
10.故事再现。
选择学员喜欢的故事，和TA一起用画笔或者其他形式把故事再现出来。在这个过程中还可以复习故事内容。
11.合理安排阅读时间。
学员的注意力和控制能力有限，在做一件较难的事情的时候，容易出现焦躁的情绪，因此每次英文阅读的时间要控制在合适的时间之内，避免学员出现厌恶感。
☆亲子英语教育实用阅读技巧
12.放慢阅读速度
给学员充足的时间来消化故事里的图片、词汇和观点。
13.阅读是学习新词汇的好机会。
在故事里挑选些新单词，讨论它们的含义，让学员试着用这些新单词造句。
14.阅读前充分准备。
阅读前准备一些与书内容相关图片，帮助学员理解该故事。阅读开始后，可以先看这些图片，讨论一下这个故事可能讲的是什么。
15.与学员谈论故事主题。
如果你们正在读的书是关于舞蹈的主题，可以和学员聊一些与舞蹈相关的知识，这样为阅读做了铺垫同时也丰富了学员的视野。
16.延伸阅读。
在路上或者其他场合遇到各类字母标识，比如“P”、“M”(麦当劳)，和学员一起来猜一猜他们的含义。可以延伸学习到很多有意思的知识。
17.鼓励学员画出故事中最喜欢的情节。
当学员画出自己最喜欢的情节后，您可以帮助学员在图片下写一个句子，来描述这个场景。
18.一起唱故事。
很多英文的绘本里配有儿歌，可以和学员一起唱出来。如果没有儿歌的绘本，也可以找一首学员熟悉的旋律，一起来唱。
19.轮流大声阅读。
轮流阅读很有趣，可以减少学员阅读时的恐惧。让学员当上小老师，一起阅读一起纠正语音语调。
20.你说我猜。
让学员描述一个人物或动物，然后家长来猜是哪一个。鼓励学员用关键词和动作来辅助。可以轮流玩，锻炼学员的表达和倾听能力。
21.出去旅行或郊游时带上相关主题的书。
生活和阅读直接联系起来，或者用这些书里的内容作为出行前的准备。
22.粉丝效应。
如果学员迷恋某个卡通人物，要鼓励TA的这种热情。读所有关于这个人物的书。
23.让学员给你讲述TA最喜欢的角色。
鼓励学员给你描述TA最喜欢角色的各种特征，启发学员的想象力。
24.鼓励学员预测故事的结局。
鼓励学员大胆预测故事结局，无论学员的预测与故事的结局是否相同，在这个过程却锻炼了学员的想象力和思维力。
25.故事回顾。
和学员阅读完，鼓励学员用自己的语言说出故事里都发生了什么。这样可以锻炼学员的表达能力。
26.和学员一起改编故事。
把故事中比较重要的情节改编，如果…会发生什么？以此来激发学员的想象力。
27.几个关键词帮助学员理解故事内容。
阅读完故事，家长可以用几个关键词“who”、 “when”、“where”、“what”来帮助学员梳理故事脉络。
28.创建一张阅读进度表。
学员独立阅读完一本书后就贴上一张贴纸作为鼓励。
29.对话练习。
找到有两个主人公和大量对话的故事，让学员选TA扮演的那个人物。你们轮流大声的读自己的角色内容。
30.鼓励学员自己创作绘本。
鼓励学员把全家出游或者其他有趣的活动画下来。父母可以帮助学员用英语标注每一页图画的意思。
31.手偶和玩偶把故事表演出来。
模仿故事中人物的动作和语言会让学员感受到表演的乐趣。
☆闭嘴英语词汇记忆魔法
32.动作帮助学员记忆。
试着和学员一起表演动作单词，通过肢体语言学员能更好地记忆这些单词。
33.帮助学员学习字母发音，让学习字母发音变成玩游戏。
例如，“I’m thinking of an object that starts with the ‘mmm’ sound.” 我正在想某个以‘m’发音开头的物品。给学员指出任何以m打头的单词。
34.学习法。
每周准备一个新的主题，比如音乐、体育、美食……在这一周里和学员一起收集和学习这个主题的词汇。
35.利用图解词典，帮助学员理解新单词。
图解词典不是成人的工具书词典，像图画书和绘本一样的图解词典，对单词进行了不同的分类，并设置了场景和例句，学员通过指读和家长帮助，可以很快掌握生活中的常用单词和句子。
36.在日历上写新的有趣的单词。
每天，和学员学习拼写单词，讨论单词的意思。
37.制作高频率出现的单词闪卡。
不断地阅读高频词，学员很容易就记住了。
38.鼓励学员在故事的配图里寻找线索。
阅读时遇到不会的单词可以为学员设计成闯关游戏，鼓励学员通过读图来寻找答案。
39.讨论拟声词
和学员讨论那些发音和意思相像的单词，例如creak, ring-ring, splat（咯吱、铃铃铃、啪嗒）！让学员想出更多的拟声词！
40.找同义词
阅读的时候跟学员说明有许多意思相近的单词，叫同义词。鼓励学员来做收集同义词的游戏。
语言的习得，是一种习惯的养成，需要每天一点一滴的积累。每一学员都是独一无二的个体，对于英文绘本阅读都有适合自己的方式。文中的40条阅读技巧都需要家长根据学员的特点来使用，适度地引导，找到最合适自己学员的方法。
爸爸妈妈是学员最好的英语启蒙老师，每天只要20分钟的亲子共读时间，就能让学员的世界大不同。爸爸妈妈请记得：
★不要把自己当老师，享受亲子共读的乐趣很重要。
★不要只是重复播送，爸妈的陪伴引导很重要。
★不要只买大量绘本，聆听的“质”很重要。
★不要只是“训练”学员阅读，兴趣的培养很重要。
★不要只是三分钟热度，“坚持”与“续航力”才是关键。
原文链接：http://bbs.acadsoc.com.cn/thread-11925-1-1.html