有效方法分析如何培养青少年自主学习英语的能力

给大家分析如何培养青少年自主学习英语的几个有效方法，从教育心理学角度看，人们学习语言的方式可分为接受和发现两种。其实接受和发现两种学习方式都需要，应互为补充。然而，我国青少年长期以来习惯于被动地接受、背记知识；在当前的教改中需更加强调鼓鼓学习者通过体验主动发现知识。教学中以青少年为主体，提高青少年的主动性和积极性，促使青少年以可持续性发展为目的，凸显青少年自主性学习。

有一个在线真人外教一对一的网站给大家——阿卡索外教网，一节课15元，外教很不错，有欧美和菲律宾的，可以随意选择，上课体验很好，时间地点都可以自己安排，比较灵活方便，感兴趣的，可以去体验下他们的英语免费试听课。

http://www.acadsoc.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=1095013 （少儿英语）

http://www.acadsoc.com.cn/lps/lp4.htm?search=1095013 （零基础英语）

如何培养青少年自主学习英语的能力

1、培养学习兴趣，激发青少年的自主学习意识

学习动机分为内在动机和外在动机，内在动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机，而外部动机则指人们由外部诱因所引起的动机。为此，教师需灵活运用各种途径，如课件、趣味故事、英文歌、英文电影等增加青少年的学习兴趣。

心理学家张大均曾指出，为使青少年了解知识的价值对刺激青少年的内在学习动机非常重要。正如教育心理学家盖杰和伯令纳所说，“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的激发青少年学习动机的方法。”因此，教师必须让青少年明白：英语是在人类生活各领域中使用最广泛的语言，而随着社会的信息化和经济的全球化，其重要性日益突显。

有心理学家说过，世界上没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步成功的努力。因此，教师应尽量创造机会让每个青少年都有成功的体验，例如，让优、中、差生都能完成力所能及的教学活动，从而增强学习的信心，教师继而鼓励其继续努力。引入竞赛形式，采取自己与过去的竞赛、个人间的竞赛及集体间的竞赛相结合的形式，激发青少年的学习动力。

2、改进教法，指导学法，培养自主学习的能力

打破传统的教学模式，努力实行“以教师为中心”到“以青少年为中心”的转变，教师应充当启发者、引导者及帮助者，改变“满堂灌”的做法，精讲多练，多启善导。

3、创设自主学习的环境，形成自主学习、探究的氛围。青少年的自主学习能力，还必须为青少年创设自主学习的最佳氛围。

建立平等的师生关系，营造青少年自主学习的氛围。教师在课堂上不但要有亲和力、感染力，而且要参与到青少年中去，与青少年一起表演，成为青少年们的玩伴，才能使青少年解除思想包袱，尽情地表现自己，发挥其聪明才智和想象力。如：在课堂上我不但注重教师的范读，而且经常与青少年一起表演课文中的角色，在师生同台表演后，再征求其他青少年的意见，一起探讨最佳的表现手法和技巧，青少年们纷纷发表各自的意见，这句该怎样读，那句又该如何表达，整个课堂就成为自主、热闹的学堂。

留给青少年独立思考、自主学习的机会，让青少年真正参与到学习过程中去，培养青少年自主学习的品质。新时期的教师首先要革新自己的大脑，尽量留给青少年一小块空间，让青少年真正参与到自主学习、探究中去。在课前、课中、课后给青少年自主学习、合作探究的时间和机会，应用新学知识。课前主动预习新课, 通过部分理解、消化、记忆, 同时发现问题, 有利于上课专心听讲, 解决问题, 也使课堂上有时间进行各种练习活动, 如知识点专项训练、听读练习、对话表演练习, 使语言知识迅速地转化为言语技能。在上课前二、三分钟, 老师在班内巡视一圈, 检查预习情况, 表扬预习好的同学, 督促不按要求做的同学, 坚持下去, 同学们就会形成习惯。

青少年自主学习是在学习过程中逐步形成的, 但也离不开老师有目的、有计划的指导与培养。引导青少年“善学”、“会学”，提高其自主学习英语的能力并非一朝一夕的事，教师必须努力提高自身素质，并认真在教学实践中不断摸索、总结教学经验，努力实现其角色的转变，方可真正使青少年成为学习的主人。培养青少年自主学习英语, 去达到“教是为了不教”的目的。