青少年英语教学要有的趣味性和实效性是什么？

青少年英语教学要有的趣味性和实效性是什么？英语作为现今全球普及最广的语言，且大多数先进的科技资料都是用英语记载的，它的重要性不言而喻。因此学好英语成为了我们对孩子的殷切期望，可是孩子学习英语大多是刚开始接触时兴致勃勃，不用多久就不想学了。这是因为英语的未知让孩子感到好奇，有兴趣了解，可这会随着时间不断地减淡的，所以怎样激发孩子学英语的兴趣并保持住，这是我们要探讨的。

如果有条件的话，可以为孩子找个英语培训机构，让他接受专业指导，也是一个很好的办法，这里我推荐一个不错的青少年英语培训机构叫阿卡索外教网。他是一个线上培训机构，时间地点都可以自己安排，比较方便灵活，他还是在线外教一对一的模式，外教上课互动特别多，上课体验很好，深受孩子们的喜欢，可以很好的锻炼孩子的听力和口语，而且他还赠送青少年英语免费试听课，可以去听听看。

http://www.acadsoc.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=1095013 （少儿英语）

http://www.acadsoc.com.cn/lps/lp4.htm?search=1095013 （零基础英语）

“激发兴趣，”是指我们在带孩子去接受崭新学科对新鲜事物时，帮助他们消除学习的疑虑，树立自信，调动其积极性，激发他们的潜在动力。爱因斯旦曾言：兴趣是最好的老师。当英语以其陌生的面孔，异样地走进孩子生活当中时，孩子学英语就会有全新的好奇感。他们会为自己吐出的每词，每句而兴奋，激动。当孩子对学习英语产生兴趣时，就会积极主动而且心情愉快地投入学习，学习不在是一种负担。

现代各种英语教材以其丰富的色彩，富于变化的节奏，悦耳的美式音吸引着孩子，在说说唱唱玩玩中通过角色表演，游戏活动等形式让孩子学好英语。而很多人因初次接触教材，对大纲认识的浅薄，不能很好把握孩子的学习情况，体现了以下几个特点：

1、“闹着玩”

有的人初次接触教材，对教材的灵活性，意图不能领悟到位。他们为了吸引孩子注意力，设计各种丰富的活动。如：动手做贺卡。他们往往还没讲完步骤，孩子早自愉自乐地通过自己对图示的理解动手又动口。把学英语变成了典型的美术小制作。

2、“光练嘴皮子，不看书”

为了提高孩子口语，我们会化大量时间精心设计内容与孩子讲，讲干喉咙，耗完孩子精力。当内容讲完，我们与孩子齐松一口气，这时我们才记得需打开教材问孩子学到了什么。可从他们迷惑的眼神，委屈的神情中不难得出什么都没学到的答案。孩子学习英语要有听说认读，但大多数人都没注意认读目标的重要性。

3、“动中乱”

我们不遗余力的采用各种组织方法来吸引孩子学英语的兴趣。游戏的混乱选择就是其中一例。让孩子选择自己感兴趣的游戏，没有明确目标，看到他们又叫又跑的，玩的很高兴，甚是热闹。可是这并没有让孩子学到东西还会直接影响我们的教学目标。

除上述之外，还有若干现象。针对如此情形，我们在孩子入门学习时必须落实好这几点：让孩子了解现代英语的重要性，明了其学习英语是适应时代的需要；注重孩子在开始阶段对基本发音，书写，朗读等习惯的培养，不求速度，但求精、准；给予孩子明确的期望值，激励孩子不断进取。要让孩子知道原英语学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信他们，肯定他们是一定能不断成功的。

青少年英语教学要有的趣味性和实效性是什么？教孩子学英语，开头容易，过程难。我们会发现原始好奇产生的兴趣随着孩子对他的熟悉渐渐地不复存在。只有语言知识本身具有的魅力，才是孩子持久学习的驱动力，才是用之不尽，取之不绝的能源。