亲子学英语最佳年龄是什么时候？

亲子学英语最佳年龄是什么时候？众所周知，在英语越来越重要的今天，亲子英语教育已经成为了我国的一大热门，它对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用，而进行过亲子英语学习的学员，语言基础更扎实，能轻松的与小学阶段的英语教育进行“对接”。

亲子学英语哪家好?之前我也找了好久，也试听了好多家，后来同事把他小孩学过的机构推荐给了我，感觉挺好的，外教一对一上课，课堂气氛活跃，我家小孩很喜欢。这是他们试听课：http://www.acadsoc.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=1095013（亲子英语）

http://www.acadsoc.com.cn/lps/lp4.htm?search=1095013（零基础英语）

但亲子英语的学习要从哪个年龄段开始才是最为合适的呢？人们一般有以下几个观点：

观点一：亲子0-6岁语言天赋强15岁后日渐消失

美国语言学家乔姆斯基的“LAD理论”认为亲子有一种受遗传因素决定的先天语言获得机制(LanguageAcqui-sitionDevice，简称LAD)。它是亲子获取语言的直接渠道，在0~6岁非常活跃，随年龄增长逐渐弱化，15岁后其作用将日渐消失。按照他的理论，语言信号进入亲子大脑后，LAD装置会辨识他所听到的这些信号，并进行记忆。乔姆斯基认为，亲子是主动生成与发展语言的主人，而不是只会对刺激做出被动反应的模仿者。这也就解释了为什么通常情况下任何一位四、五岁的亲子都能无师自通地基本掌握母语中日常交流所需的语言，同时说明在这个年龄阶段语言能力发展的必要性(包括母语能力和第二语言能力)。

许多有作为的科学家、艺术大师、文学家等，都在这个年龄阶段有良好的语言训练。如法国的法学家威特、大诗人歌德，都是在5－6岁前接受3－6门的语言训练，并在此基础上启迪智慧，后来才成了不平凡的人。LAD理论说明，亲子英语学习具有先天的生理优势，他们在语言学习上不但不会发生像成年人一样的不同语言间的混淆，而且会自然的在所提供的语言条件下，迅速掌握一门或几门语言。

观点二：亲子英语学习应走出大龄化误区最重要的是学习方法

越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。而此前比较典型的观点则认为，“学员学英语不用急，到了7、8岁再学也不迟”，一些家长也认为7、8岁时学员的大脑发育健全后，才是学习英语的大好时机。现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视亲子阶段的语言开发，会让学员错过绝佳的学习时机，由此造成的负面影响至今未被中国家长充分认识。

教育学家指出，4岁是亲子英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的学员更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，学员还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，学员尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。

此外，亲子英语教育对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用，进行过亲子英语学习的学员，语言基础更扎实，能轻松的与小学阶段的英语教育进行“对接”。

同时，相对于15岁以上的学员中文思维已经基本形成，英语思维很难建立的现实，很多教育专家都认为4--8岁是学员学习第二母语的最佳时间。在这个阶段学员学习英语没有任何负担，能够极大的激发积极性。而9--15岁则是学员建立英语思维的最后机会，学员从小接触西方文化的熏陶，英语思维能力潜移默化中得到锻炼，对将来的英语学习有很大的帮助。但是如果超过这个年龄段之后才进行英语学习，学员在学习中很容易受到中文思维的干扰，最后就会演变为“英汉互译”，严重影响学员学习英语。

英语教育要从小抓起，学习效果同样不可忽视。正确有效的培养学员的英语运用能力，科学的教学方法是最为重要的因素。学员学英语最重要的是环境的熏陶和兴趣的培养，是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程。如果不顾学员的认知规律，盲目的强化练习，非但不能提高教学效果，还很容易让学员产生厌倦情绪，为将来学好英语设置障碍。因此，应该为学员创设一种轻松愉快的英语环境，让学员在“玩”的过程中潜移默化的学习英语。

观点三：学员学习英语年龄并不重要应从兴趣入手

英国亲子英语专家汤姆林森说，全球亲子学习英语的年龄有提前趋势，比如西班牙政府曾规定亲子英语学习的门槛是6岁，但今年已提前至5岁。中国学员在父母督促下也早早赶考。

亲子学英语最佳年龄是什么时候？汤姆林森认为，学习年龄提前不是问题，关键是处理好外语与母语学习的关系。抛开英文教材，学员们大量面对的是母语环境，只要母语的文化精髓不丢，母语与外语学习就不冲突。同时，在教学中要从学员的兴趣出发，因势利导，采取鼓励式教学，让学员们在轻松快乐的环境中学习外语。