墙裂推荐:关于青少年掌握学习英语的误区建议!

现在我国很多孩子从小开始学习英语，但是到了中学英语都还是没有学好，这一般是因为没有找到方法，走进了青少年英语学习的误区。要想孩子把英语学好，就要避免这些误区那么青少年掌握学习英语的误区建议到底有哪些呢？我个人认为误区有以下几种：

误区一、错把汉字当音标 

不少孩子苦于记不住单词的发音，就在单词的一边注汉字。这在早年学习英语时，不足为奇。因为那时的孩子学英语时大都错过了四到十二岁这个最佳语言学习期，用汉字记英语发音也许是可以理解的。但现在从小学习英语的孩子还这样就令人难以理解了。毕竟汉语和英语无论在语法上，还是在语音上都有很大的区别。特别是发音上，汉语有四声，英语只有升调和降调，有些英语音素汉语中根本就没有，如[θ][ ∫]等，用任何汉字记音都是错误的。久而久之，就会降低孩子对音标的敏感和精确度，把孩子引向错误的深渊。

那么孩子英语成绩怎么样才会好?之前我找了好久，也试听了好多家线上培训机构，后来同事把他小孩学过的机构推荐给了我，感觉挺好的，外教一对一上课，课堂气氛活跃，我家小孩很喜欢。这是他们试听课：

https://www.acadsoc.com.cn/lps/shaoer1/shaoer.htm?search=1095013 （少儿英语）

https://www.acadsoc.com.cn/lps/lp4.htm?search=1095013 （零基础英语）

误区二、迷信欧美人 

以为蓝眼睛的外国人说的都是英语，而且必然比中国人好。殊不知，在欧洲，只有英国人和爱尔兰人讲英语，而且在爱尔兰，爱尔兰语和英语并列为官方语言。在讲英语的八大国家中，各国有各国的方言，美语就是英语的最大变种。很多学英语的孩子误以为英国人少国小，讲的英语都是一样的。其实不是，威尔士人就有自己的语言——威尔士语，在书写商店、街道等名字时，一定是威尔士语在先，英语在后。所以，长着大鼻子、蓝眼睛的“泛蓝阵营”的人，讲的未必都是标准英语，只是看上去更接近地道而已。很多来中国教青少年英语学习的外国人都算不上高端人才，有的人语法更是一塌糊涂。所以挑选外教的时候一定要仔细，要多方对比。

误区三、不操练，抄答案 

教材上的讨论练习题，孩子一般都不做。从他们的课后作业看，答案几乎全部正确，但到了考试时，成绩往往惨不忍睹。这是因为孩子对英语学习没有兴趣，缺乏主动性，只是应付差使。再加上各种参考书多如牛毛，价格也相对便宜，他们差不多人手一册，交作业时一抄了之，千人一面，一错百错。

误区四、重分数，轻应用，把英语当成“敲门砖” 

考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。在应试教育的体制下，孩子学英语都一股脑冲分数而去，几乎忘记了英语学习的宗旨，那就是应用。一旦拿到了三、四、六级证书，便万事大吉，将英语束之高阁，课本用完就扔，或成为收废品的工作对象。所以很多孩子尽管得了高分，还是写不能写，听又听不懂，到头来仍旧是个准文盲。 

误区五、把知识当技能，眼高手低

有的孩子拿到一本听力教材，一看单词都见过，就认为太简单了，没劲！真放了录音，又都听不懂。这是因为英语是种交流技能，而不仅仅是知识。要掌握一种技能，关键词是练，熟能生巧，百炼成钢。多听、多说、多读、多写、多译，不要怕出错。久而久之，孩子就会发现他们在不知不觉间成长了。

误区六、速成心理 

许多英语专家也一再告诫我们，要想孩子学好英语，非下一番苦工夫不可，投入和产出成正比。要持之以恒，不可一暴十寒。所谓“一天记住一百个单词”，“英语听说百日通”等广告纯属商业炒作，要知道罗马不是一天就能建成的！ 

误区七、单一化倾向 

英语分为听、说、读、写、译五大技能，那一方面都不能偏废。拿来一篇文章，一看单词都见过，就认为会了，但听、说、写、译依旧惘然，这其实是假会，不是真会，这是很多孩子学英语时的通病。还有在课堂上记单词，有的孩子就默看，样子倒是文质彬彬，不影响别人，效果就差大了。正确的方法是：读出声音，眼、口、手、脑并用。 

误区八、以为到了英、美、加、澳，英语有就了保票

基于这种认识，不少家长不惜花重金将自己的孩子送出国。但不是每个家庭都能承受起这笔巨额开支的，还有就是容易上当。如果说早年留学者还算是精英的话，近年来则有不少是高考落榜生。近50%的入学率都没能冲入高校的大门，表明其学习能力有限。即便是到了国外，也不会一下子就脱胎换骨，有的孩子缺乏良好的学习习惯和方法，还是跟不上课，中途回国的胜利大逃亡者不乏其人。

关于青少年掌握学习英语的误区建议!综上所述，我建议家长们尽量开展学前教育，让孩子习惯英语，着重培养孩子学习英语的兴趣，让他们主动去学，这样才可以避免很多误区，让孩子把英语学好。