墙裂推荐:关于怎样才能事半功倍的让青少年学好英语!

关于怎样才能事半功倍的让青少年学好英语!现今我国经济文化与世界的联系日益密切，英语作为普及最广的语言之一，在我国受到各界人士的重视，那么孩子怎样才能事半功倍学好英语呢？

中国孩子学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，但是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的，关键在于语境。可以说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高孩子的英语水平。所以要孩子养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义，不要让他们学“古董英语”。

任何语言都是活的，每天都会发展，学习陈旧的语言毫无新鲜感，而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是孩子要学的语言，多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。很多人以为，把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来，其实，科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，眼口手脑并用，并把它应用到句子里面去理解。

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练习英语听力时，许多孩子会抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过孩子们自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但他们的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，他们的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。所以切记：听不懂时，孩子也是在进步的。孩子练习英语听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放英语磁带，使孩子处于英语的语言环境中，也许他们没听清楚说些什么，这不要紧，他们可以随便做其他事情，不用去有意听，只要孩子的周围有英语环境的发音，他们的英语听力就会提高。

孩子学英语还有很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国孩子学英语的一大特点。问题一般出在以下几点：

一、是有些孩子把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。其实，练习英语口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，让孩子把这些他已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。

二、是用汉字来记英语发音。要知道学习一门外语如果发音不过关，始终不会真正掌握一门外语，而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语，比如把“goodbye”记作“古得拜”，甚至把这种做法作为成果出版，这样做肯定后患无穷。

不敢开口的第三点是怕语法有错。没有具体问题，一般不要去读语法书。超前学习语法，会使孩子如坠云里雾里，丧失学习英语的乐趣和信心。而且，语法好比游泳理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用处不大的。同样，对于语言实践不够丰富的孩子，直接学习语法的用处不是很大。所以，一定要结合语言实践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了，不用费尽心机考虑用什么句型，只要能选准一个单词就行。

孩子学习英语口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养他们的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且，当他们熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用英语思维阶段”就会悄然而至。

关于怎样才能事半功倍的让青少年学好英语!我们应该为孩子寻找一个学习英语的伙伴，孩子学习英语还是要有较大动力的。孩子每次坐下来学习，无论在家里还是在英语培训中心，都需要短期动力集中精力读和听。但更需要长期动力，保证每天经常做这样的事情——这是最难的。所以许多孩子开始学习英语，过一段时间很快就放弃了——孩子学习英语不是一个持续的提高过程，而是通过一系列的突然提高以及间隔着似乎没有变化的阶段，这就是所谓“高原效应”。在几个月的学习中，孩子都可能注意不到英语的巨大提高，在这些时候，孩子最容易失去长期的动力并放弃学习。