有哪些培养基础青少儿英语兴趣的方法?

兴趣是最好的老师。只有基础青少儿英语感兴趣的东西，才能充分调动他们的积极性和发挥他们的主观能动性，使其认真地准备和积极地参与。但是青少儿的学习兴趣不是先天就有的，需要老师去激发与培养。英语教师在教学过程中要有意识地培养基础青少儿英语的持久兴趣，让基础青少儿英语不断处于较佳的学习状态之中，使他们乐学、善学、会学英语。灵活多样的教学方法能使课堂教学充满生机和活力，更能长久的激发基础青少儿英语的学习兴趣。

现在，在网上学习英语兴趣的人数不仅越来越多，而且还效果很好，只要经过短期的培养，即可达到充满兴趣的效果，下面是我这家推出的激发基础青少儿英语的学习兴趣方法，我在他们家学习的时候0元领取了英语免费试听课体验，分享给大家免费试试：

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一、故事

一上课，我就用英语告诉基础青少儿英语说：“同学们，今天我要给你们讲一个故事。”这时，教室里有了一阵小小的骚动，每一个基础青少儿英语都露出了好奇的表情。紧跟着，我拿出了一个棕色的猴子图片，给基础青少儿英语介绍说它便是故事的主人公-Monkey，a brown monkey.这时便引导基础青少儿英语学习第一种颜色—Brown，出于对故事和猴子的好奇，基础青少儿英语很快就学会了brown这一生词，

再介绍“: The brown monkey is a fruit seller. Do you know what does he sell?”（这只棕猴子是个卖水果的。你知道她卖些什么水果吗?）这时，基础青少儿英语的积极性完全被激活了，挣着抢着要说出自己的猜想。有的同学用中文说：苹果、葡萄、香蕉梨、西瓜，有的用英文说：apple、banana等。我一边肯定基础青少儿英语的回答：“是的，他卖的是苹果、香蕉和西瓜。”Yes，he sells apples，bananas and water- melons，

一边拿出了苹果、香蕉和西瓜的图片贴在黑板上red apple，yellow banana，green water- melon三种事物red，green，yellow这3种颜色学起来也格外地轻松。后来，随着小偷white fox（白狐狸）、警察black cat（黑猫警长）和警车blue car的一一出现，基础青少儿英语一方面被故事的发展所吸引，一方面又急于想知道这些他们在生活中所熟知的事物的颜色该如何用英语表达，这时，基础青少儿英语学习的兴趣和积极性都达到了高潮。

在这样轻松愉快的气氛中，基础青少儿英语由于故事的吸引而记住了其中出现的七个事物以及它们的颜色，使得原本枯燥又容易混淆的七个颜色的单词具体清晰了起来，取得很好的教学效果。

二、

青少儿天性活泼好动，他们还没有形成良好的品质。注意力难集中，不持久，易疲劳，这就要求教师根据不同的教学内容，充分挖掘教材的趣味因素设计出灵活多样的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。所以，在教学过程中，我经常采用表演来引导基础青少儿英语。比如教学单词Monkey，我先做了一个猴子的动作，然后自言自语地说： “monkey，I am a monkey.”基础青少儿英语一下子就来了兴趣也跟我一起边说边做“: monkey，I am a monkey.”然后我让基础青少儿英语猜monkey的词义，基础青少儿英语一下子就猜对了。

三、游戏

心理学家弗罗伊德指出：“游戏是由愉快原则促成的，它是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂。做游戏可以满足他们爱动好玩的心理，不仅使注意力能持久、稳定，而且注意的紧张程度也比较高。在上课时，我发现只要一提到“游戏”基础青少儿英语都很兴奋，比如在教英语单词时，我不只是让孩子们简单地重复，而是经常用“Louder and louder”

这一游戏方式进行操练：一个单词用不同的声量来读，有时非常轻声，有时非常大声；有时突然急昂，有时声调缓慢，通过不同的语调和声音，使全班同学都目不转睛地看着老师的动作，观察老师的嘴型，模仿老师的声量，以及对传统的One by one练习形式，我们可以改成：同桌互读，男女生互读等形式，不仅让基础青少儿英语动嘴，还让基础青少儿英语动手：高举双手，两人对拍一次，同时高声读出新单词，情形就像得胜的队员们在欢庆胜利，孩子们都十分喜欢这一形式。

总之，学习英语，兴趣为先。小学英语教师有责任、有义务培养基础青少儿英语学习的兴趣，促使他们从“要我学”向“我要学”“我想学”的方面发展，兴趣高昂，全身心地学习英语。教师灵活多样的教学方法使基础青少儿英语学得兴趣盎然，也会大大提高英语课堂教学效果。