青少儿英语阅读中存在哪些问题及提升方法
阅读理解能力是青少儿必须提高的一种能力，为了青少儿学习英语的可持续发展，我们都应该坚持不懈地培养青少儿良好的阅读习惯，提高青少儿英语阅读理解能力。
一、提升青少儿英语阅读能力的必要性
1．培训的需要
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2．阅读是英语学习的一种主要方式
阅读是“四会”当中的一“会”，同时，阅读也是一种语言输入，有了正确的输入才会有正确的输出。一个青少儿如果养成了良好的阅读习惯，那他就会像海绵一样不断地吸取知识的营养，语感增强，词汇量扩大，听、说、写的能力也会提高。
3．阅读可以增长青少儿的见识。激发青少儿的兴趣
很多教师不厌其烦地传授语法知识，精耕细作于3a部分，分析单词、短语、句型等，效果却不尽如人意。其实，青少儿越是了解英美国家的历史文化、传统风俗、语言习惯，就越能准确地理解和使用英语，就越对英语学科感兴趣，同时也扩大了知识面，从而形成良性循环。
二、青少儿青少儿英语阅读中存在的问题
(1)基础薄弱：本校地处城乡结合部(长沙市望城坡)，大多数青少儿来自经济条件较差的郊区，父母都是菜农，还有部分外来务工人员子弟。他们在小学几乎没有接触过英语，父母也不重视。进入初中，很多青少儿在青少儿英语阅读理解方面表现为：单词不认识，句型不熟悉，必要的西方文化背景知识不具备，理解能力较为低下。如青少儿在做阅读理解题时，很多人读不懂一篇文章所表达的中心意思和所传递的信息，哪怕是可以直接从文章中找到答案，他们也无从下手，得分情况不是很理想。
(2)阅读习惯差：很多青少儿没有课外阅读英语的习惯，往往只满足于课堂内的知识。在平时的阅读练习中，有些青少儿一定要将单词逐个逐个翻译成中文，没有用英语思考英语的习惯；部分青少儿虽然不要翻译成中文，但对每个单词、每个句子都不放过，读得慢，效率低，不断用笔点读或小声朗读，没有整体阅读和寻找有用信息的习惯，泛读变成了精读；还有部分青少儿不会用学过的构词法等来猜测文章中新单词的意思，而是依赖于查字典或询问别人的方式。
(3)缺乏阅读兴趣：大部分青少儿青少儿英语阅读的El的不是像读中文小说一样为了享受阅读带来的乐趣，也不是为了捕捉文章中的信息，而是为了考试而硬着头皮读。每次布置作业或考试，很多青少儿都会把阅读理解题放在最后做，甚至不做。
总之，青少儿英语阅读理解能力是必须提高的一种能力，为了青少儿学习英语的可持续发展，我们都应该坚持不懈地培养青少儿良好的阅读习惯，提高青少儿的阅读理解能力。
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