高中英语听力现状是怎样？高中英语听力教学的启示
高中英语听力教学中，其实基本处于空白状态，大部分学校只是为了应试考试才开设的课程。大多数听力课都是采用较单一的模式：老师放录音，学生做练习，然后再对答案。这在严格程度上并不能称之为真正的听力教学。接下来，我们进行深刻探究。
现状一：大部分高中只用眼睛学英语，没有动用其他器官
现在高中生普遍学英语只是看着黑板上的内容，其他比如像口、手、耳朵都是没有完全激活学习的，这样学英语听力根本起不到效果。要学会通过各种方式刺激学生的听觉、视觉、触觉、思维等，有效地调动各种感官全方位地去吸收。学习英语必须多听。“手写”是将读音与拼写结合起来。“目视”是指用眼睛看着所读的英文，用“多看”来刺激视觉，加强对语言形式的记忆。“手写”和“口诵”的重要性还在于，只有学习者下了这实际功夫，才能领悟到英语是活的语言。
现状二：不重视英语口语
由于英语口语考得比较少，所以学生都在这块下功夫少。但事实上，口语才是学习英语的最终奥秘。因为学习英语的目标在于培养语言交际能力，这才是正确的英语学习方法。
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现状三：学生在表达时，乱填词造句
不管是英语初学者，还是英语能力较为突出的人，仿效与背诵这一方法都是能学习英语的法宝。通俗点就是对语言结构的简单重复，重在练习语言结构。所以“熟诵”的句子应是具有典型语言结构的经典句子，然后再让学生照此句子仿效造句。“熟诵”实际上是一个输入、积累语料的过程。当学习者需要表达时，自然而然就可以脱口而出。操练需要大声说出来，将语音、语调整个吸收。
现状四：学生对单词没有反复研究用法
毋庸置疑，词汇量是学习英语的根基。很多同学也注意到这一点，所以就开始狂背狂记单词。不过背得这些单词能灵活运用吗？如果不花时间去研究某词的正确用法，那么背来也没任何意义。检验掌握一个词不是从认、会读，而是能否在表达中熟练运用。
高中英语听力现状就是这么残酷，所以我们中国人似乎习英语感觉特别辛苦，而且效果极差。任何一门外语,在学习过程中,都会遇到各种各样的问题。这并不是学习者不够聪明,也不是学习者不够努力,而可能是学习方法出了问题。所以既然碰到问题，就要及时解决，不然路会越走越弯，倒是想改回来也都不那么容易了。
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