青少年怎样学英语？答案是输入大量有趣的内容

反省过去十多年的英语课堂，乃至现在的语言培训，无不是在用那一套已经被证明无效甚至有害的“skill building”理论，也就是，始终推崇，先学词汇，再学语法，不断练习，做题，然后祈祷，神奇般的，等过了十多二十年就能说出一口流利准确的英语了...

这用句不好听的话说，是从头到尾反人性的。

词汇，若是没有放入真实语境下去体会，去嚼碎，是永远不可能神奇般的就出现在你嘴边的。

语法，若是一味的靠大量题目来纠错，那么多语法，光靠枯燥的drills练习，是没办法在有生之年学完的。

最重要的是，skill building 是推崇延迟满足的，它们的口号是：先学词汇语法，才能学会语言。而至于这个过程，有多长，有多难熬，你往四周看看，有几个人凭这个方法真正学会语言了，答案就不言而喻了。

总而言之，skill building 害人不浅，倒并不是说它们一无是处，但事实摆在这里，与Comprehensible input相比，它的低效性，实在是没办法忽视，也绝对不应该被忽视。

与之相反的comprehensible input，提倡的是及时行乐，因为它们一开始就反复强调，让你去选择能理解又有趣的内容，这不是及时行乐是什么？

那输入大量有趣的内容究竟该怎么做呢？语言学给出了什么样的答案？

推荐可以从几个阶段入手：

分级阅读

如果是少儿群体，搜索TPRS相关资源，用动作结合语境重复给他们，建立链接 。

如果是成人学习者，选轻量级的卡通漫画读，反正怎么简单，怎么好玩有趣，怎么读

试试这两个系列：magic tree house

goosebumps

light reading

可以稍微学一点点语法，再根据自身兴趣爱好，找相关的领域进行阅读。

试试：语法在用，剑桥英语语法（初级和中级）

popular literature

在有了前两个阶段的铺垫后，能开始涉及一些畅销的文学作品，当然，筛选标准只有两个：能读懂+有阅读的兴趣

再讲一个语言学术语，free volunteer reading，简单理解下来，就是自主选择阅读，强调的是根据个人兴趣点，自主选择的阅读。

之所以谈到它呢，是因为，经过很多的对比研究发现，这个阅读，在提升阅读速度以及词汇量上，效果不是一般的好。

要想在二语习得里达到高级水平，最重要的因素是发展一个长期的阅读习惯，这个是重点，圈起来，要考的！

先从好玩有趣的阅读经历开始，有时间，有书，有读书的地方，能自己挑选，能自由选择某个作家或系列的作品，不需强迫自己记忆多少生词，这就是直白的方法，给你，你去悟，去行动。

但说到这，可能很多人会想，我光会读，不会说怎么办？以及说得不对怎么办？

确实，虽然阅读的作用如此神奇，我也时不时反省，究竟有哪些不显眼的小门道也对语言习得起到了帮助？

总结下来：

无非是这①个关键点：

会自然拼读，能读准音

别看这一点微乎其微，做到的人还真不多。就算是英语专业的人，也不一定能把最基本的元音、辅音发准。

我在这条路上，算是误打误撞，找到并亲身实践了一个特别适合入门级别的发音教材。

赖世雄美语音标第一册。

内容还不到50页应该，对发音的讲解是非常清晰而又简单易理解的。

我们平常听得很多的，关于语感，说白了，就靠 音+阅读 来组合发挥作用的。

在最关键的事儿上，千万别犯懒。在不那么关键的事儿上，比如死记单词，偷点懒没事儿。

有的时候请一个好的外教老师是非常有必要的，因为他们更专业，更加懂得青少年们的心思，想要自然而然的学好自然拼读，学好英语，建议大家去阿卡索外教网看一看，外教发音超标准，一对一的教学模式，上课互动很多，有多个课程体系（雅思，托福，职场商务，少儿英语，日常英语，职业英语）等等，还提供个性化定制教学服务，提升英语水平，效果扛扛滴，免费试听课程也分享给大家：

【https://www.acadsoc.com.cn/lps/children/children.htm】（少儿英语）

【https://www.acadsoc.com.cn/lps/fq.htm】（自选外教课程）

以上就是关于青少年怎样学英语的全部内容了，学习第二语言是一种积极的体验，家长们要记住，一定要经常以有趣的方式向孩子们输入英语，他们的语言学习会相对顺利， 我们需要关注积极的方面，表扬孩子学习英语，但是也不要做过头了，让他们觉得说英语是件非凡的事。我们需要让孩子觉得学习英语是件非常棒的事，而不是让孩子觉得学英语很难，超出了他们的能力范围。