少儿英语阅读要怎么提升，有哪些方法
随着物质生活水平提升，我国家长对于孩子的英语学习越来越关注。不过由于母语与工具语言的本质性区别，使得每个孩子并不是天生就喜欢学习英语，因此我们需要采取一定措施让孩子爱上阅读，如果不能帮助他们找到行之有效的阅读方法，一种本末倒置的理念使得孩子在阅读的路上渐行渐远。那么少儿英语阅读要怎么提升，有哪些方法？顺便分享一个免费领取价值188元的纯外教试听课，外教发音超标准，一对一的教学模式，上课互动很多，有多个课程体系，还提供个性化定制教学服务，提升英语水平，效果扛扛滴，不信，可以来免费试听：
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少儿英语阅读要怎么提升，有哪些方法？少儿英语阅读要选择画面内容符合孩子的审美，能有效引起孩子的阅读兴趣的读物。还有就是不能让阅读成为一种考核方式或者题目，仅仅靠孩子的单词积累、靠背诵记忆，被迫的让孩子去获取阅读内容，只能是“赶鸭子上架”使其渐渐丧失对阅读英语的学习兴趣。下面分享几个提升少儿英语阅读的方法：
一、阅读原文找答案
众所周知，小学阶段的阅读试题较简单，答案基本都能在所给的阅读文本中找到对应内容。
学生只需带着问题或关键词以寻读的方式，就可以快速在文章中寻找所需信息，当然不要任凭自己的想象，张冠李戴的回答哦。
比如有这样一位同学在做一道阅读填空：Tim and his friend in the sea.没有通过在文章中以寻找关键词的方式，而是根据自己的主观猜测写出play，就这样与正确答案擦肩而过了。
二、寻找信息的顺序性
命题者一般根据阅读文的叙述顺序，通常依据自上而下的顺序出题。(极个别例外)
第一道题所需信息通常在文中的首段，学生只需在文章的第一部分寻找；
第二题的信息，则无需从文章的开始浏览，只要从第一个信息之后寻读即可，后面的题依次往下寻找。
最后一道题的信息，基本在文章的末段。了解了寻找信息的顺序性，学生无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文，增加信息量，干扰阅读理解，影响做题速度。
三、定位“关键词”快速寻找所需信息
当我们读一篇阅读试题时，大多数学生会花大量时间不自觉地通读全文，甚至会因为思考文中的个别生词而延误答题时间，然后再转回到试题时，头脑中关于文章的信息已所剩无几。
正确的方法是，首先仔细阅读试题，圈出试题中的关键词，在原文中按图索骥，各个击破。
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