浸泡式英语是最好的学习方法，家长该如何给孩子打造？

孩子在学习英语的过程中，什么方法能够让孩子学得又快又好？答案是浸泡式英语，如果有这样一个使其完全浸泡且互动性强的环境，那么他的兴趣和主观学习英语的意愿都会提高。

好比说我们大人去看展，相比一个严肃枯燥的传统画展，大多数的人会更愿意去teamLab这样身临其境的展览体验一下。

必要的时候还可以帮孩子请一个好的外教老师，阿卡索的外教老师就是一个不错的选择，他们会根据孩子的英语水平及性格特点制定相对应的课程方案，对于几岁的幼儿来说，他们不仅会推荐适合幼儿学习的经典儿歌，而且还会用各种资源启蒙孩子的英语学习兴趣，比如熊出没少儿动画、美国国家地理少儿等经典课程，帮助孩子们打造良好的英语学习环境。大家可以去试听一下他们的外教一对一免费试听课：【https://www.acadsoc.com.cn/seo/shaoer8B.htm】

一、那么如何在家中给孩子打造一个沉浸式的英语环境？

首先，掌握一门语言的能力分为听、说、读、写四种，其中听和读是输入，说和写是输出。输入就好比给孩子充电，只有充足了电，孩子才有能力输出。

因此，无论何种语言的学习，第一步都是要有足够的输入。

阅读英语绘本

阅读英语绘本是我个人最推荐的英语输入的方式。也是对小月龄孩子进行英语启蒙的首选。

书是人类进步的阶梯。在移动互联网快速发展的当下，人们将大量时间花在手机、平板电脑上，却忽略了书本在精神层面上的重要性。

读书要从宝宝抓起，读绘本就是一个很好的开端。尤其是阅读大量经典的原版英文绘本，更是一种很好的英文输入。

这些绘本经过了十几年甚至几十年的时间洗礼，仍旧被诸多欧美家庭所喜爱。

比如大家熟悉的Brown Bear, Brown Bear, What do you see?，Pet the Bunny，Dear Zoo，Where is Baby’s Belly Button?，Owl Babies。这些绘本历久弥新，证明了自身高度的可读可看性。

因为好的绘本，不单有吸引人的语言和画面，更重要的是它传递给读者的精神气息：有的风趣幽默、积极阳光，有的励志向上，或是温情感人。

在网络发达的年代，想找到这样一张经典英文绘本的书单不难，买书更是易如反掌；难的是当这些书被放到我们面前后，家长们的应该如何去使用它。

二、亲子共读，孩子不是天生就会读书的，需要父母给予引导和示范。

小月龄的孩子模仿能力很强，刚开始接触绘本的时候，大人可以从教他们翻页开始，边读边让孩子尝试用小手翻页。

一开始孩子可能对于绘本上的情节和语言都没有感觉，只要每天坚持全身心地陪伴孩子静下心来读上几本绘本，让孩子从自己翻页开始，不出半个月，孩子就会对绘本产生兴趣。

就拿我家老大来说，六个多月的时候，我就开始和她一起读英语绘本，她一开始只是把书当玩具，每次翻了没几页书，注意力就分散到其他事物上去了。

我也不强迫她一定要坐着看完整本书，只是每天固定时间固定地方和她一起坐着读绘本给她听，挑选的都是比较富有韵律，读起来朗朗上口且重复性很高的绘本。

比如Brown Bear, Brown Bear, What do you see? 还有Ten Little Fingers and Ten Little Toes。久而久之，孩子对于绘本的兴趣就提高了，仿佛真的是在书中找到了属于她自己的“黄金屋”。

发展到后来，孩子会自己一个人安静地坐在书堆前一本本地翻看。

对于稍大一点的孩子来说，父母可以根据孩子的兴趣选择主题性、故事性更强的英文绘本，比如：Fly Guy，Elephant & Piggie，I Stink，Tip Tip Dig Dig，Dora the Explorer，Curious George。

当他们养成了自主阅读绘本的习惯后，父母可以适当引入一些更有针对性且有些难度的绘本，比如Phonic Readers。Phonic Readers并不是书名，而是为了强化孩子自然拼读能力所编写的某一类绘本。

很多欧美知名的大出版社比如Scholastic和Usborne都有这种类型的丛书。

或者父母也可以从孩子的兴趣和接受能力出发，引入一些英语启蒙科学读物，让孩子通过英语学习一些科学常识，自然科学的老牌出版社DK和National Geographic Kids有许多不同系列的绘本，可以迎合各个年龄段的孩子。

三、那么如何在生活中给孩子打造一个沉浸式的英语环境？

欣赏影视作品

除了绘本阅读外，原版英文动画片、英语歌曲甚至是英语游戏（只要使用得当），都可以为孩子提供听力方面的英语输入。

小月龄的孩子可以从听英语童谣（nursery rhymes）开始，比如Itsy Bitsy Spider，The Wheels on the Bus，Baa Baa Black Sheep开始。

三岁以后，家长可以适当让孩子观看一些英文动画片。

比如Thomas and Friends，Peppa Pig这类每集时间不长，却又很精彩的动画片都是不错的选择。

孩子在看的过程中，通过对上下情节的理解和画面的提示，能猜出不少生词的意思，这无形中也是对他们英语理解能力的一种锻炼。

再大一点的孩子可能会对公主和英雄产生浓厚兴趣。

如果她喜欢《冰雪奇缘》，那爸爸妈妈可以把Let it go的歌词找出来，和孩子一起用英文学唱，接着再学Do you want to build a snowman。

等孩子学会唱熟之后，把她打扮成公主模样，让她在家边唱边边跳，寓教于乐，而且孩子一定会特别开心。

总而言之，沉浸式的英语体验就是家长尽可能多地创造机会让孩子在生活的方方面面接触英语、使用英语。

在这样一个完全浸泡且互动性强的环境里，孩子对于英语的兴趣和学习英语的主观意愿都会提高。

四、那么当输入到达一定量后，就要考虑引导孩子进行输出了。

这好比听老师讲课是输入，回家做作业就是输出。有些孩子是自发式的输出，比如小月龄的孩子可能边玩边唱起了“Itsy bitsy spider, went up the water spout”，那说明他已经把这首英文歌内化了。

当然，有些孩子可能需要父母的引导才会有这样的英语输出。比如家长们可以这样问孩子：你还记得前两天我们一起学唱的那首小蜘蛛的英语歌吗？能不能唱给爸爸妈妈听听？

孩子可能稍加回忆或者加以提醒就能唱出来，这也是一种将英语输入内化后又输出的结果。

如果孩子记不起来或者唱不出来，家长们也都不要操之过急，坚持一定量的输入，静等花开。大一点的孩子，父母可以和孩子用英语对话，讨论绘本中的内容，或是回忆英文卡通片里的情景，以此达到英语输出的目的。

这样的做法，等同于在帮助孩子口头复习单词、句式和语法。

将沉浸式英语环境进行到底的一方面是尽可能多地给孩子提供读英语、听英语、使用英语的机会。而另一个方面就是父母本身，因为父母也是孩子所处环境的一部分，有时是语言输出方，有时是语言接受方。

有点英语基础的父母都不用担心，大学英语四六级的水平足以让人有能力去应对幼小级别的英语。有些家长可能会担心自己的发音不够标准，词汇用法欠地道，或者语法不精准，导致没办法指导或者纠正孩子的英语。

因此，父母在为孩子创造沉浸式英语环境的同时，要抱有一颗爱学习的心。这里所说的学习并不是从头学习音标发音，或者抱着字典背单词。而是当孩子在家接受英语输入的同时，父母们放下手中的事情，陪伴孩子一起看、一起听、一起学习。和孩子建立起一个共同的学习环境，这样家长才有话题和素材与孩子进行对话。