如何带孩子英语分级阅读？完整的共读路线在这里

分级阅读作为英语启蒙中必不可少的环节，时常被问起到底该如何给孩子读，还有的妈妈也会问读几遍，是否需要中文解释等等，今天小编以海尼曼分级绘本为例，给大家整理一个完整的分级阅读亲子共读路线。（一定要收藏好了，时常拿出来诵读啊！）

一、共读前准备期——测试和评估孩子的英语基础

海尼曼这套绘本它是分为三个级别的GK，G1，G2。

GK：适合英语零基础的孩子。

G1：单词量大致在200-300左右，如果孩子日常英语环境比较丰富（比如国际学校），那么可以直接从G1开始。

G2：听力词汇量在1000左右，能够独立说出简单句子，有简单的读图力、逻辑思维。一般宝宝的年纪在6-8岁期间才有对图片有一定的理解和阅读能力。

如果你使用了其他的分级绘本，上网搜一下如何测试孩子英语水平的方法，这里我就不赘述了。

二、第一阶段：每天一本，看懂就行，无需宝宝说

最开始的英语启蒙，并不是冲着孩子跟读目标去的，也要放低孩子短期内能说的期望值，如果小朋友每天都很享受与母亲的十分钟亲子时间，这才是良好的开端，千万别逼着孩子跟着你读，更不要强行要求孩子一定要背下来。这个阶段的孩子语言能力（指的是5岁前）还处于非常具象的认知阶段，他根本不会理解绘本里的图画到底是什么，他只是看到新奇的图觉得有意思，仅此而已。（在小一点的孩子，把书当作玩具撕扔，这都是很正常的儿童发展阶段。）

家长第一遍先不要带孩子读，先带孩子看封面，简单提问并自问自答。常用的提问句子有：what’s this ? Wow,how beautiful it is，yes? Mom likes the picture,Do you like it ?Yes.宝宝只要能回答YES就够了哦~

这么做的原因很简单，为了不破坏孩子英语兴趣，用心的妈妈还会事先准备实物道具，给孩子闻一闻，摸一摸，尝一尝。海尼曼比其他分级阅读好的地方就在于，它里面的场景十分贴近生活，与孩子日常接触到的吃喝玩乐等生活场景息息相关，绘本里出现的单词通常都能给到孩子情景化呈现，这对学习英语十分有帮助。举个例子，RAZ绘本刚开始第一本就是ant(蚂蚁），而海尼曼是at the market 妈妈们在准备的时候，哪一个更方便呢？答案显而易见。

第一遍：家长读

所以你只需要每天抽取10分钟时间，给孩子读一读绘本就足够了。

是不是一整本读完后，小朋友不能理解也不要用中文解释？不是的。家长第一遍完整地读，中间不要中文解释，读完后可以用自己的话解释一遍给孩子听，当然这主要针对大孩子（5岁后），3岁前中文都不理解，没必要中文解释。

这阶段的频率怎么分配？

初期读分级，每天一本，每7天一个轮回。打个比方，第一周读1-7，第二周读8-14，第三周读1-7......此次类推，直到一个级别全部读完为止。

三、第二阶段：跟读，妈妈读一遍，小朋友跟读一遍

一个级别的绘本一般我们要读3遍，第二遍跟读阶段孩子最难配合，有的孩子总喊：我不会读，太难了！你读太快了，我不想读！各种七七八八的理由，这都是很正常的，不要勉强孩子，不要行驶父母的绝对权力让孩子在自己的淫威下，支支吾吾地读出来。你可以跟孩子说，“如果你觉得难，没关系的，妈妈多读几遍，你试着读一下，妈妈在后面提醒你好吗？”只要孩子开口，一定要往死里表扬！

这阶段的频率怎么分配？

跟初期一样，每天一本，每7天一个轮回。打个比方，第一周读1-7，第二周读8-14，第三周读1-7......此次类推，直到一个级别全部读完为止。

有的妈妈英语不好，那你可以给孩子播放音频，或者购买点读笔。如果妈妈自己读，指读的方式哦。所谓的指读不是用手 指着文字一个一个这么死板，看到一个英文单词，书页面上有画出来，也可以指过去。比如读到BOOK这个单词，妈妈可以用手先指着单词读出来，然后再去指绘本上画的书。

跟读

四、第三阶段：互动讨论，你一言我一语

到了第三阶段，小朋友已经把一个级别的分级读了2遍了，有些绘本孩子一定感兴趣，读了一遍又一遍依旧不腻烦，有些绘本孩子不想再读了，那么请孩子从这些分级绘本中挑选出8-10本绘本，作为主题阅读跟孩子讨论。这么做的目的，一来帮助孩子更深层次理解绘本意思，二来为孩子的早期自主阅读和深度阅读抛出引子。

拿海尼曼其中一本作为案例讲解：

at the market！

逛超市

Step 1 准备① 可以准备实物或准备图片：apple、banana、egg、cheese、milk、bread、meat② 音频----At the market(对于英文不好的家长)

Step 2 过程① 和孩子听一遍录音，或朗读一遍书，先让孩子回忆起来② 引导孩子先看图，然后发问：——Look.What can you see?——What color are they?——Do you like apples?——How many apples?Let`s count.——Where are they?——How much are they?——Are they sweet or sour?——Are they smooth or tough?——What else can we do with apples?——Apple juice,apple pie etc.引导孩子回答能够回答的问题，并给与奖励。

Step 3 巩固当孩子把这本书的内容大致掌握后可进行巩固① 玩，图片配对游戏家长说：I can see theapples/bananas.孩子拿出相应卡片，或翻到相对应的页面。② 市场观察员家长带孩子到超市认识更多的物品，丰富孩子的词汇量，并巩固知识。③ 制作手工绘本家长可鼓励孩子仿照课本，把看到的物品画下来，做成简易绘本。

如果有的孩子很热情，爸妈最开心，趁热打铁，多讲几本。如果你的孩子无感，甚至排斥，那么妈妈们要多想想办法了，事先多准备一些道具，歌谣、动画、有意思的绘本甚至带着孩子户外感受，都是非常不错的策略。

分级阅读读完一套，比如海尼曼读完了，后面紧跟着读一套牛津树故事类的分级，轻松多了。

有些家长会问，有些绘本在读的时候，有些单词孩子需要解释，该不该用中文解释呢？

小编给大家的建议是，看这个单词是否影响孩子对整篇故事的理解。如果这个单词很关键，那么还是需要中文翻译的，尤其是5岁大的孩子。而不太重要的单词，建议用动作、表情、英文词组描述出来，或者以提问的方式提示孩子联系上下文猜测单词，这也能锻炼到孩子逻辑推理能力。

必要的时候还可以帮孩子请一个好的外教老师，阿卡索的外教老师就是一个不错的选择，他们会根据孩子的英语水平及性格特点制定相对应的课程方案，对于几岁的幼儿来说，他们不仅会推荐适合幼儿学习的经典儿歌，而且还会用各种资源启蒙孩子的英语学习兴趣，比如熊出没少儿动画、美国国家地理少儿等经典课程，帮助孩子更好的学习英语。大家可以去试听一下他们的外教一对一免费试听课：【https://www.acadsoc.com.cn/seo/shaoer8B.htm】

讨论互动

好了，完整的海尼曼分级阅读路径讲完了，不同的分级绘本，主打方向不同，例如RAZ偏字母，牛津树偏故事，在读的时候侧重点有所不同，整体上方法大差不差，妈妈们举一反三，灵活应用。妈妈们如果还有什么别的，可以到评论区留言哦。关于英语分级绘本，大家可以去阿卡索英语学习论坛免费下载，那里有很多启蒙孩子英语的资源，非常丰富。

以上就是关于英语分级阅读的全部讲解了，家长们应该遵循清晰的路径，轻松的心态，寓教于乐的原则，才可以协助我们走好这一段启蒙初期最艰难的道路。