英语分级阅读怎么刷？超详细RAZ、牛津树分级阅读执行攻略

对于少儿英语学习来说，刷分级读物是常见的一种方法。海尼曼、RAZ、红火箭等这些分级读物，想必妈妈们应该不陌生了，面对分级阅读，妈妈们最大的困扰除了到底买哪个外，还有一个未来一定要面的问题，英语分级阅读到底该怎么刷？

必要的时候还可以帮孩子请一个好的外教老师，阿卡索的外教老师就是一个不错的选择，他们会根据孩子的英语水平及性格特点制定相对应的课程方案，对于几岁的幼儿来说，他们不仅会推荐适合幼儿学习的经典儿歌，而且还会用各种资源启蒙孩子的英语学习兴趣，比如熊出没少儿动画、美国国家地理少儿等经典课程，帮助孩子更好的学习英语。大家可以去试听一下他们的外教一对一免费试听课：【https://www.acadsoc.com.cn/seo/shaoer8B.htm】

今天的内容包含两点，第一：刷分级日常攻略；第二，千万不要踩的雷区。

刷分级这件事，各位妈妈们一定要秉持着“坚持走到底，不可三天打鱼两天晒网”的决心，这也是老师保证1000本分级刷完可以进入桥梁书的前提，没有这份决心和耐力，指望孩子报个2万块钱的培训班，就能把英语说得很溜，我恐怕没您想象的那么容易。

直奔主题，我们聊一聊日常执行方案。

一、英语分级阅读的方法

第一遍：

分级读物，最好妈妈读第一遍。不要贪图省事，让孩子跟着音频读。一本分级也就10分钟以内，如果您时间充裕，每天分3个阶段，每天读3本，一个季度孩子就能读掉近300本，一年1000本，这个进度和量刚刚好。

第一遍读得时候，妈妈不要读一句，用中文翻译一遍，千万不要这样哦。妈妈可以在完整读一遍后，简单地中文解释。

第二遍：

刷完第一遍后，刷第二遍还是按照书的顺序每天选1-3本，妈妈在指读一遍。什么叫指读，就是妈妈的手指跟着声音一个一个单词的移动，倘若插画里有出现单词对应的实物图，那妈妈在读到该单词时，多次指着图片图重复多读几遍这个单词。

指读可以让孩子从纯粹的听力输入慢慢过渡到阅读输入，让孩子理解阅读是从左到右顺序进行。为什么到第二遍我仍然坚持妈妈读而不要使用点读笔、或者牛听听之类的科技产品。这是因为语言习得肯定以及一定以高频率日常情景对话效果最佳，分级阅读只是给了英语不好的妈妈们一本类似“语言教材”的读物，保证一定的外语输入量，倘若你的孩子国外出生，天然的外语环境，分级阅读完全不需要。所以老师建议，妈妈们陪孩子学英语的过程，也顺便自学句子和单词，以便于日常生活中和孩子流利地对话与反复重复所学知识。

举个例子，今天我们要读海尼曼【the very busy hen】，

妈妈问宝宝，“这是什么呀？”宝宝一般都会回答，鸡。

“那你觉得是公鸡还是母鸡呢？”宝宝一般会随便说一个答案。

接着你问，它怎么拿着一个锄头呀？猜猜看它再做什么呢？它再挖宝藏吗？”有的宝宝不说话，有的宝宝还是随便说个答案。

最后妈妈说“那我们一起来看看这只白色的鸡到底再干什么吧！”

放的开的妈妈，还可以学一两句母鸡的叫声。小朋友们都非常爱听动物拟声词。

如果妈妈记住了绘本里的句子，平时我们就能经常对着孩子说“come and play ,my baby!

当自己忙着做家务，也可以跟孩子说“ I am very busy now, I am doing housework."

你还能跟孩子说”Can you help me?"

利用真实的生活场景，高频率的使用英语跟孩子对话，这才是最好的学习方式。

如果妈妈们读分级，只是简单地任务式读一遍，妈妈们肯定记不住，那么还怎么应用于日常生活的对话中来呢？妈妈们学会的单词、句子，多在生活中和孩子对话，小朋友零碎的学习效果可比特地整个仪式感的学习气氛好多了。

第三遍：

刷完两次后，孩子基本上对所有的读物都有了一定的了解，这个时候就该让孩子主动选择自己喜欢的。让孩子选也是有方法的，把所有未念的读物放到一起，一本本的念书名，把孩子喜欢的拿出来，选到2-4本后，再所有未读的放到一起。念完后，将已读的放到一起。根据我的经验，选到最后孩子基本上还是会把所有的书选完。

刷完三遍后，可以从来一轮单词卡了。记住单词卡的学习一定不要在前，小朋友在有了基础语感和英语思维后，适当提高词汇量，这对孩子没什么坏处，知道了更多的单词，反而让她更有信心开口说。

二、这些雷区，妈妈们一定不要踩：

1.孩子抵触英语分级阅读，怎么办？

大部分孩子抵触分级缘由基本都是枯燥乏味，尤其像海尼曼、红火箭这类更加没意思，虽然牛津树、兰登这类故事型算有趣，但还是有很多妈妈反应，孩子就是不喜欢牛津树。这个时候，家长完全没辙了，一读书鸡飞狗跳，不知道怎么继续下去。

大家想一想，儿歌的歌词枯燥吗？不仅枯燥还很无聊，为什么这么枯燥的歌词孩子就能记住还很愿意学唱呢？因为将它编曲成一首朗朗上口的儿歌后，好听又好玩。倘若每天的分级阅读都有不一样的小游戏、小故事、小惊喜加入其中，孩子会不喜欢吗？

就如同上面我举的例子，我们再读分级前，可以先跟孩子借图发挥，讨论讨论。先把孩子的情绪问题解决了，气氛融洽了，再开始朗读。孩子肯定读得更好。

2.给孩子读分级，总是记不住单词怎么办？

分级阅读其实有两种输入法，低龄的孩子一般“听妈妈读”，上了二三年级，家长可以让孩子自主大声朗读。

不论哪种方法，我们对孩子的期待仅仅停留在【听】上，有的妈妈自以为是地追求所谓的高质量，一周只给孩子读一本，但是生拉硬扯地强迫孩子像上英语课一样，必须全部掌握单词、句型、语法知识。精读式阅读并不适用于分级阅读，伤害的不仅是孩子的学习兴趣，而且还失去了大量输入的连续性，百害而无一利，妈妈们可要记住哦。

分级阅读向来以增加孩子的听力输入量，提高开口率为目标，小学一年级后课堂学习才以掌握单词、句型、语法等知识点为目标，所以建议分级阅读和单词、句型、语法这类教学目标要分开，先用分级阅读、绘本阅读老老实实地一遍遍读打好听力基础，到了小学再进阶也不急。

3.刷英语分级阅读时，如何保证听力输入？！

有的妈妈说，自家孩子每天就读一点分级，一天也就10分钟的时间，感觉这个输入量太少了，怎么办？孩子如果很喜欢英语，我们当然可以加入一些绘本故事讲读，多听一些儿歌、看一些动画片比如小猪佩奇加大输入量。孩子有了听力基础，每个月陪着孩子看一场英语话剧，或者自家报明英文绘本剧的演出，让孩子学以致用也不错呀。

好了，今天的少儿英语分级阅读小课堂就到这里了，小编还是那句老生常谈的话，天道酬勤，相信持之以恒的爆发力一定带给你想象不到的惊喜，莫问结果，但问耕耘吧。