少儿英语教学的两大误区与5个有效建议!
少儿是独特的英语学习群体，少儿英语教学不同于成人英语教学的规律。本文围绕少儿英语教学误区、少儿心理特点，从教材、教法、培养少儿英语学习动机等方面，初步探讨了少儿英语教学的问题并提出建议。
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过早地学习外语和照搬成人的教学方法，会对少儿智力的发展将造成一定的干扰，甚至导致逻辑思维能力缺陷。那么，少儿英语究竟该如何发展?
误区之一：只要懂点英语就能教少儿英语
少儿的大脑就像一块白板，高明的画家可以在上面绘出完美的图画，可是一旦被蹩脚画家涂抹，便再难以很好开发了。少儿外语教学是一项需要理论支撑的科学。
误区之二：玩闹中学习少儿英语
有句名言说得好：兴趣是最好的老师。因此，保护和开发学生对外语的学习兴趣，无疑是教学中至关重要的一个方面。如果认为少儿英语教学就是玩耍，而不讲究玩耍的方式，那就大错特错了，那将是教育资源的浪费。
抓好我国的少儿英语教育，要着手以下几个方面。
1. 选择适合的教材是提高少儿英语教育质量的前提。
2. 培养少儿英语学习动机，培养他们的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。
3. 创设生动活泼的外语课堂氛围，提高学习积极性。
4. 运用激励机制，鼓励少儿积极进取。
5. 布置任务适度，目的要明确。既不能太难，打击学生的积极性，又不能太容易，没有挑战性。
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总的来说，做少儿英语教学的培养者、激发者，教学技巧都应该考虑少儿学语言的特点，围绕有利于激发学生的内部学习动机去进行，时刻注意激发学生的学习兴趣与学习动机。
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