少儿英语学习动力该怎么培养?
少儿英语学习动力该怎么去培养?深入研究学生学习动力的培养，对提高教学质量、提高学生学习成绩都将有所裨益。我们要知道，学习动力水平的高低与学生学习成绩好坏，教师教学效果高低都有密切关联。
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本文下面以研究学习的主观动力——学习动力，学习的主体——少儿，培养少儿英语学习动力的具体措施等问题，以就教于同行。
一、关于学习的主观动力——学习动力
1.对于动力的定义，人们从不同的角度出发有不同的观点。从动力的组成来看，有人认为动力是由目标组成的。
2.目前国内外心理学界对学习动力的分类模式众说纷纭，莫衷一是。这一方面反映了人们对同一问题的不同看法，另一方面说明了动力问题所涉及到的内容的广泛性和复杂性。
3.内在动力主要存在于两点：一是学习活动本身的趣味性。二是学习者本人的态度。如果学习者把学好外语看作是自己的能力、地位的提高，他就会不断的自发努力学习。
最好的学习动力莫过于对所学材料本身具有内在兴趣。主张围绕学习兴趣组织学生的学习，在成功地探索未知中，获得满足感、愉快感。
二、培养少儿英语学习动力的具体措施
调动学生的学习积极性并使之保持持久。结合教学实际，总结以下几点。
1.认识学习的意义，明确学习的目的。
2.创设生动活泼的外语课堂氛围，提高学习热情。
3.运用激励机制，鼓励少儿积极进取。
4.布置任务要适度，目的要明确。
5.恰当利用学习结果反馈，有效强化学习动力。
6.适当开展竞赛活动。适当的竞赛可激励学生的斗志，调动他们的奋发向上、克服困难的积极性。
7.鼓励学生交际互动。能使学生相互了解，相互影响，相互促进，保持外语学习的强烈动力，不断努力学习。
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总的来说，教师是少儿英语学习动力的培养者、激发者，教师在课堂上使用的每个教学技巧都应该考虑少儿学语言的特点，围绕有利于激发学生的内部学习动力去进行，时时注意激发学生的学习兴趣与学习动力。
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