英语情景对话，全英文的环境才是学习的王道！
学英文时，我们既想给孩子全英文的环境，又担心孩子英文程度不好，在全英文的教学之下会无法吸收，因此退而求其次选择了“双语教学”的课程。但您知道吗？我们的大脑有自动“省电”的机制，为了节省消耗过多的能量，于是选择最不用动脑的方式。双语教学的情境会让大脑习惯“偷懒”，知道还有讲母语这条退路，反而让学习效果打折扣。在这里也给大家推荐全外语外教上课的专业少儿英语机构：阿卡索少儿英语在线培训【https://www.acadsoc.com.cn】，专业的外教团队，能够让孩子在家中使用电脑或平板上课、跟外教进行英语情景对话，家长也能陪同孩子进行课堂学习。
许多爸妈们都知道，在生活中打造英语环境，能够帮助孩子自然开口说英语。其中，规划“英语时间”，在限定时段内只能说英文、不能说中文，是许多名人常分享加强“听、说口语能力”的方法。但是，既然练习时都要求“no Chinese”了，安排课程时为何又选择“双语”授课呢？
有些家长即使背负沉重经济压力，也努力将孩子送到国外当小留学生，甚至因此出现了“跨国家庭”的现象，最主要的目的，就是希望他们能”及早在英语环境中生活、进行英语情景对话、培养接近母语的英语能力」。
然而若不考虑送出国，在选择学习方式时，部分家长却又纠结在“全英语好？还是双语好？”的困扰中。试问，你会希望送到国外读书的孩子，课堂上老师使用双语教学吗？既渴望打造沉浸式的语言环境，却又选择中英夹杂的双语式教学、进行英语情景对话，凸显出爸妈们在英语教育上的矛盾心态。
选择双语教学常听到的原因，不外乎怕“底子不够好的话，会听不懂老师在什么”、“要是一直遇到不懂的地方，是不是会上不下去”、或”害怕孩子无法进入状况”等担忧。其实，婴儿学说话时，用简单概念理解繁复概念，逐层架构起单字、会话逻辑，正是语言习得（language acquisition）的特色，一开始的摸索都在累积下一个阶段的理解与应用能力。面对第二语言，道理也一样。
双语上课看似较为流畅，是因为碰到语言障碍时，老师可以用中文帮助解说，不会需要花太多时间解决“使用英语沟通的困扰”。 除了心态上容易依赖之外，当面对“说英文也可以、说中文也能通”的时候，连大脑都会自动判断优先使用最熟悉的语言。为了“上课流畅度”选择双语教学，却反而“吃快弄破碗”，无意间垫高了使用英语的门槛。
英语就是要用说的，越说，才能越像中文一样流利。只要孩子发现，“全英语上课时，我不是『不能』说中文，是就算说中文，老师也听不懂”，就能在经验丰富的师资引导下，透过有趣又吸引人的教材、游戏设计，慢慢开启英语模式。全外语外教上课的专业少儿英语机构：阿卡索少儿英语在线培训【https://www.acadsoc.com.cn】让孩子在跟外教老师的英语情景对话、聊天沟通游戏中慢慢学习英语，培养英语学习的兴趣！
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