孩子英语很好却不能跟外国人交流？有什么办法可以提升英语水平？

“为什么孩子英文明明不差，但平常要他讲两句英语，却总是开不了口？” 这是很多人都碰到过的问题，英语教材读得滚瓜烂熟，考试也不错，碰到外国人时却一句话都说不出来。

1.语言是活的，不只中看、也要中用

其实仔细想想也能想通，孩子光用强背、硬记下来的单词、语句，应付考试或许能有不错的成效，但碰到面对面交谈、或是要发表自己的意见时，搜寻脑子里找不到一模一样的答案，自然就陷入了困境。

用这种死记硬背的方式学到的”死”英语，只能当摆设，很难流畅地对话交流。

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2.输入+输出，建立语言活循环

因此，如果想要让英语”活起来”，就要帮助孩子建立语言”活循环”。

传统的英语教学著重”读跟听”的”语言输入（input）”，背后有美国语言学家Prof. Stephen Krashen的”语言输入假说(Input Hypothesis)”做支撑，认为应该用”i+1”的方式，在原有的能力i程度上，再”+1”叠加新资讯，不断输入新知识，累积下来就能提升语言能力。

但光有输入并不够。

加拿大的语言学家Prof. Merrill Swain，随后提出”语言输出假说（Output Hypothesis）”，指出在”说、写”等”语言输出（output）”的过程中，会促使学习者变得更敏感，注意到语言中的细节，一旦没办法准确表达自己的意见时，会更容易发现问题或不清楚的方在哪里，进而修正。

可见，”听、读（输入）vs.说、写（输出）”的自然循环，若能通畅不堵塞，更有助于加速学习的成效。

以台大外文系史嘉琳教授推广的”回音法（Echo Method）”为例，要提升流利的口说能力，三个练习步骤依序为：

1. Listen听：听到单字或短句

2. Echo回音：把听到的东西，在脑中像录音带一样播放一次

3. Repeat重复：模仿刚刚播放的内容，大声说出来

不论是用回音法”从听进去到说出来”、或是强化写作能力”从读进去到写出来”的循环练习，都像在进行”语言的光合作用”，把吸收的素材转化为养分，变成可以自由运用的英语能力。

植物生长需要好环境，学英语也一样

学英语就像种植物，都要有适合的环境才会茁壮生长。

爸妈们也能透过建立自然沉浸的英语环境，来活化孩子”学习（输入）vs.使用（输出）”的循环，让英语成为在日常生活中可以”用”的语言。

例如，培养亲子共读的习惯，一起看绘本说故事，把英语变成共享亲子时光的重要一环。

美国布鲁金斯研究院(Brookings Institution)主席Dr. Grover J. Whitehurst，便大力提倡对话式共读(dialogic reading)。

借由问问题、回答答案、引导孩子重复新学到的单字及句子等方式来聊天互动，在轻松的氛围中，练习自我表达，并且促进孩子创造力、同理心等能力的发展。

延伸阅读：《语言教养力》家，是语言学习起点──父母陪练更容易琅琅上口

也可以进一步透过线上真人课程，打造跟居家生活融合的学习场景，破除”英语只会在教室中用到”的心理障碍，把英语带进生活中。

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给孩子频繁接触英语的机会，常常听、常常说，久而久之，就不会再有”出了教室就变哑巴”的”英语水土不服”情况发生。家是孩子一天当中待最久的地方，因此是最好的学习场所。

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