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阿卡索少儿学英语:每天25分钟,孩子英语课不用多!

发布时间:2021年07月09日 04:40:25 评论 · 1183浏览

现在许多地方从幼儿园就开始学英文了,但在学校担任英语教师的我,却已经听过不少小学生说:“我不喜欢英文。”孩子一旦不喜欢,之后任何学习都跟师资、教材专不专业无关了,而是爸妈们得花费更多时间,帮孩子从“不喜欢”的情绪中拉出来,让他重新喜欢上学习。

现在许多地方从幼儿园就开始学英文了,但在学校担任英语教师的我,却已经听过不少小学生说:“我不喜欢英文。”孩子一旦不喜欢,之后任何学习都跟师资、教材专不专业无关了,而是爸妈们得花费更多时间,帮孩子从“不喜欢”的情绪中拉出来,让他重新喜欢上学习。

孩子有自己的思维世界和成长步调,当他们“准备好了”,我才会让他们往前走下一步;就像我家两个孩子,并不是年纪一到就送幼儿园,而是等他们说我准备好了才上幼儿园。学外语也是一样,孩子准备好了,他们会自然而然地开启学习之路。

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因为懂得“少”,反倒能掌握“复杂”

为何少儿学英语、学语言通常比大人快速呢?原来,人类的语言是极复杂系统,但孩子在学习语言时,因为本身认知“少”,什么都不太懂,反而会自然地先从语言的简单部分开始练习、试错,并一步步伴随着孩子长大后认知能力成熟,逐渐完整掌握语言里的复杂部分;相反地,虽然成年人认知能力成熟许多,但因为懂得“太多”,学习语言时往往想要先尝试分析它的语法、结构,结果却事倍功半。

英语课不需多,天天接触才是王道

我们常听到这类建议:“少儿学英语要敢讲,不要怕出错”,它代表拥有明确目标,并将有限精力集中在重要事物上。虽然孩童学习母语的确拥有比成年人更多优势,但这个理论重点不在年龄,而是:仿效孩童的母语学习方式,利用“少”引来更丰富的“多”。

在实际教育现场上,当老师单向传递的知识越少,孩子反而主动求知更多、思维扩展得更自由;当老师在课堂上少讲,孩子反而拥有更多思考、练习、表达的机会。将理论应用到孩子的英语学习,“少就是多”除了代表老师每堂课尽量规划精华重点、透过互动引导孩子多开口以外,每堂少儿学英语课也不宜太长,才能让孩子在有限精力高度集中后,迅速抓住课堂重点和学习目标。

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