商务英语教学存在的6大问题与解决方法!
本文通过对商务英语教学进行研究，结合商务教育的特点，对商务英语教学尝试性地进行分析，提出一些解决策略和方法，以期提高商务英语教学质量。
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一、商务英语教育教学存在问题
1. 文化基础不同。
2. 生活经历不同。
3. 个性特征明显，年龄差异较大。
4. 多数人对学习兴趣不高，特别是对商务英语知识的学习。
5. 生活自律能力、学习自控能力较差、心理承受能力弱。
6. 多数商务学校教学手段还很落后。
二、商务教育商务英语教学策略和方法
1.通过多媒体教学环境培养学生的语言学习兴趣，激发学习热情。毫无疑问，兴趣对学习有着极大的促进作用。大多数成入学生学习商务英语都是出于现实需求，且课堂时间有限。由于工作生活等各方面不定因素的影响以及学习过程中暂时出现的困难，有些学生往往无法做到持之以恒。
2.课堂教学要让学生领略到理解商务英语的乐趣。众所周知，对词汇的构成、搭配和使用及句型等各方面的学习，都离不开例句的使用，而这些例句应尽量与现实生活相结合，让学生有“学语言就是为了应用于生活”的概念。其次，除了课堂上适当的基础语法规则讲授及练习外，可以组织学生朗诵、配音、讨论或播报简单新闻(如慢速的英文新闻)、小组学习时文及讨论，使他们可以在实际应用过程中重温课本中所学的看似枯燥的词语及句型是如何活泼生动地展现在生活中的。
3.针对当前商务英语教学，有些高校，特别是一些高校的外地教学点，为了降低教学成本，通常将面授课时集中安排，这种完成任务式的安排很不利于大学商务英语教学，容易使教师和学生都产生严重的厌倦情绪。建议将大学商务英语的面授课时均匀分散。
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商务英语教学中既有制度上的弊端也有教学方法中的缺失。这有赖于我们教育工作者共同努力，积极探索商务教育大学商务英语教学的道路。此外还要增强学生主体意识，使其意识到在语言学习方面，坚持平时的学习是关键，特别要注重从听读方面加强语言的输入，没有适量的输入，语言使用起来只会捉襟见肘。
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