小学生英语教学的特点和问题是？该如何解决？

小学生英语，顾名思义就是指一般的国内公立小学的英语教学内容。我们非常关注重视小学生英语是因为认为值得英语教育需要从小学生开始投入关注，小学英语这一时期学生的语法、词汇及会话技能构建的关键时期；处于机械记忆阶段，学得快忘的也很快，语言应用能力不强；开始需要面对学校考试的压力。

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小学生英语基本概况

小学生英语主要针对在校学生，6-12岁的儿童在学校已经开始接触少量词汇并对口语会话有了进一步要求，小学生英语以有趣的教学活动复习巩固本单元所学主要内容。每课后都有用所学词汇和句型编写的歌曲辅助教学。本书旨在使小学生在轻松愉快、生动活泼的教学活动中，学会用英语说自己想说的话，而且这个阶段对于打好语音语调基础至关重要。

小学生英语教学特点和问题

小学生学英语需要形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时，快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下会觉得轻松愉快。

公立学校班级人数过多的因素，儿童在这一阶段很容易产生“把英语当成学科而不是语言”的错觉，趣味记忆法：通过趣味性教学，增加学生学习兴趣。比如内容琳琅满目、图文并茂的教科书。配合幽默漫画及中文详解，增加词汇记忆点。

消化语言输入，学会主动表达，锻炼自己的胆量，纠正自己的发音；储备一定量的词汇，显著提高在校学习成绩，最重要的保持对英语的兴趣，而不是走向哑巴英语。

小学生英语教育和培训的方法

小学生学习英语的环境，学习氛围养成起到重要的引导作用。此法一般为那些有自己独特教育理念和看法，教育水平，英语水平较高的家长所采用。互动教材、绘本等等。其实没有最好的教学资源，只有最适合孩子的。对于资源的选择，必须遵从孩子自身的兴趣。

（1） 读音记忆法，英语的读音和拼写形式是两套符号，但它们是统一的，有规律的，根据一些联想图画动作记忆。

（2）单词组成结构记忆法，英语单词也是有结构的，学生可以根据常用的前缀、后缀、词根，让您彻底掌握造词规律，单词记忆速度成等比级数增加。

（3）如习惯于死记硬背，喜欢通过汉语注音来记忆英语单词，不会用英语交流，

预习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题做上记号。

（4）不同形式类型忆法，把生活中最常用的名词、形容词及动词，按系统分类整理。布置过多的听、说、读、写练习，讲究英语阅读技能的学习。

（5）段意概括文章的主要内容的方法，在概括文章主要内容，分析作者写作目的的基础上归纳中心思想的方法等等，也都要在第一次接触这些方法时由教师事先指明。怎样拼读音节，怎样观察插图，

（6）过紧贴新课标的学习进度，系统地梳理各个语法点，亲子英语学习必须借助于大量的学习资源，其中包括英语儿歌碟片，打好语音发音基础，边读书边思考，对新的内容产生了浓厚兴趣。

小学生英语作为家属起得作用是最关键的，从无到有，从少到多，从不会到会的发展过程。孩子兴趣的养成和良好的家庭语言氛围都是亲子英语的关键。养学生听、说、读、写的初步能力和口头交际能力，学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个开始，在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点，这是小学英语正式学习最后达到英语上轨的过程重要助力。