小学生学习英语，单词很重要？不要以“背单词”开始
随着素质教育时代的到来，英语从中学义务课转向了中小学义务课。学习时间的延长并没有提高整体学习效果。仍然有许多学生不能学习，也不想学习。哑巴英语和中式英语仍然是最大的障碍。学生如何通过学习英语真正掌握这门语言？
随着素质教育时代的到来，英语从中学义务课转向了中小学义务课。学习时间的延长并没有提高整体学习效果。仍然有许多学生不能学习，也不想学习。哑巴英语和中式英语仍然是最大的障碍。学生如何通过学习英语真正掌握这门语言？分享阿卡索的免费试听课，你可以试听试听：www.acadsoc.com.cn
在传统的英语教学或离线英语训练中，成绩和单词记忆量是衡量儿童英语质量的标准，而单词是学好英语的基础，只要他们不擅长做问题或写作。大多数老师会告诉你多背诵单词。但事实上，小学生的单词只停留在背上，而不是理解而是背诵。最后，很多家长说孩子们有很多话要说。他们为什么不能说不能用呢？原因很简单，一个孩子背诵单词不是理解记忆，第二是孩子缺乏英语思维和应用机会，所以说，小学生想学英语，不能从背诵单词开始。机械背诵不仅会导致“哑巴英语”和“中式英语”，而且还会消耗孩子们学习英语的热情。
小学生如何学英语？
使内容易于理解输入
内容可理解性输入是指小学生学到的英语由抽象变为具体，当学生左脑和右脑分开使用时，英语内容会以图片、动画或肢体等形式显示出来。具体内容与抽象的英语知识相匹配，实现了在没有中文翻译过程的情况下对英语的习得。
实现内容的最大输出
小学生应用所学英语大多是为了做题或者是考试，真正用到语言交流的时间非常少，因为生活在一个以中文为主的环境中，孩子不需要英语就能做到沟通自如，所以自然对英语的重视程度就是不够的，所以想要孩子学好英语，最好的方式就是给孩子创造一个纯正且真实的英语语言环境，让孩子能够充分的应用所学的英语知识去表达，做到熟能生巧。
有许多输入机构可以帮助学生理解内容，但没有多少机构可以最大限度地输出内容。很多输出需要大量的通信和交互作为基础。一对一的教学只能实现与外教的单向交流，因此在口语交流中更为被动。但阿卡索外教的一对一教导，以是天然书面语互动的机遇就比较多，外教会将知识点与趣味游戏、夸张动作、表情结合在一起，让孩子全身心的参与到学习中，并从具体动作中理解、掌握知识点。而且，由于使用固定的英美和外国教师可以避免一刀切的英语教学方法，孩子们将更有效率地学习。
想要小孩能够学好英语口语以及想要提高孩子应用英语的综合能力的家长，不妨去试试阿卡索外教网，领取试听课（www.acadsoc.com.cn)不仅可以与课程顾问进行详细的交流，还可以获得一门英美本土语言教师的课程。我相信试镜也能让你更多地了解一对一教学模式，消除“一对一-风格”教学模式的不信任感。
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