小学四年级英语口语怎么练习？既要听也要说
四年级的学员经过了一年义务教育的正式英语学习，基本熟悉了英文字母的发音，掌握了一些简单的单词拼写。想必一些细心的家长已经发现，学员学习英语和学习汉语是不同的，汉语的学习是学员先学会了口语表达，随后再学拼音、词语和句子。而英语则通常先学会辨认和书写字母，然后再是读和说。其实，学员越小越要注重起口语的练习，但这其中的方法应掌握好。
（1）听着说
学习口语没有捷径，无非就是多听多说，但听什么，又怎么说呢？这才是真正要解决的重点。首先要保证学员听到的英语发音标准纯正，表达地道无误。家长可以让学员看一些英文动画片，给学员阅读一些适合亲子的英语故事，鼓励学员在听的同时模仿着听到的声音开口说出来。
此外家长还可以录下学员模仿的英语和原版材料进行对比，找到学员发音错误的地方并及时纠正。
（2）跟着说
口语练习不能光是模仿，毕竟语言是人类用于信息传递与交换的工具，要让学员意识到他模仿的英语不是毫无意义的。这时家长可以给学员找一些有趣且贴合学员日常生活的情景对话短片，让学员自己学着给人物配音练习。
这时学员的口语就不再是简单的模仿了，他会根据自己理解的短片情景判断自己要说的英语可能是什么意思，这样学员对英语有了自己切身的理解，就能够将其内化到脑海里，借某个契机运用到生活中。
（3）自己说
以上说到的两个口语练习的方法，都要借助外界力量的辅助。但口语学习不能依靠外物，学员要自己学着用英语表达自己、和他人交流，才能真正实现口语能力的提升。
给学员找一个母语为英语的老师，可以教学员学会正确的英语发音和语法表达；但一个同样学习英语的同伴能让学员学会主动表达自己，提高说英语的积极性。可以说这二者才是学员口语学习的重中之重。
另外，说的能力离不开听读写能力的辅助。学员在口语练习之余也要通过大量的阅读来丰富自己的词汇量，通过写巩固语法知识，这样学员在说英语时才“有话可说”，而不是搜肠刮肚也说不出另外的词了。学员学会了用英语正确表达出自己的思想，也就拥有了说英语的信心，更敢于说英语。
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