幼儿英语启蒙年龄是多大？家长如何陪伴孩子英语启蒙？

随着社会的进步，人们生活水平的提高，不少家长也意识到让孩子从小学习英语的重要性，所以都想给孩子进行英语启蒙，可幼儿英语启蒙年龄是多大？家长该如何教等问题便涌现了出来。自己英语不好，孩子又小，一对比别人家的孩子，不明白为什么别人就那么厉害。

尤其是看一些亲子节目，就会感叹这些明星的孩子英语真是太666了！

黄圣依的儿子安迪不仅能用英语流利地回答节目组安排的面试问题，还在节目中充当小老师，教邓莎的儿子大麟子英语。

杨幂的女儿小糯米，2岁多就能用英文和妈妈打电话。

黄磊的女儿多多、刘畊宏的女儿小泡芙、陈小春的儿子Jasper……这一个个萌娃，年纪不大，可说起英语来，有模有样。

李湘的女儿王诗龄在微博上发过一则视频，“周末在家写数学作业”。

视频里全程用英语讲述18+9的解题方法。尽管发音奶声奶气，但流利程度几乎媲美母语。

看完视频后大多数宝妈只有一个想法：自己英语不好没关系，但是娃千万不要像自己一样！

不过，理想很美好现实很骨感，不少宝妈曾经有过这样的想法，最后都被现实打败了。

培训班上了一学期，钱花了不少，结果发现娃只会说“Good morning”，“How are you？”，“I’m fine,thank you.”这三句。

大家都说多读英语绘本好，不要钱一样的往家里买，但是自己都看不懂，更不知道要怎么带娃读。

很多人会觉得，明星的孩子英语好，因为他们上的是国际双语学校啊，那都是全英文授课啊，平时学校里什么英文话剧啊、英文诗歌比赛啊、英文歌曲比赛啊，什么都有，让孩子从小就浸泡在英文的环境中，英语好是必然的。

这让人不禁产生疑问：

普通人家庭的孩子真的注定要输在起跑线上吗？

答案是：No！

英语启蒙，越早开始，后续就会越轻松。

父母的眼界，决定了孩子的未来。

普通家庭的孩子一样可以很优秀，关键就在于父母如何教育。

多大开始英语启蒙最合适？

英语启蒙这件事，有的父母一直认为要等孩子中文说得顺溜了才能开始学习英语。

其实通过资料显示，多语同时习得并不是什么问题，错过了英语启蒙的最佳时间才是问题！

华顿大学研盛究儿童语言发展的科学家Kuhl教授的研究发现：每个婴儿刚出生的时候都超厉害，能分辨出世界上所有语言的发音，但随着年龄的增长，孩子的语言学习能力会明显下降。

因此，建议各位家长早一点给孩子做英语启蒙，越早开始，后续就会越轻松。

同时学双语会不会让孩子混淆？

好多父母都会有这种顾虑，担心孩子一边学英语一边学母语，会两头不讨好。

但其实，并不是这样的！

据研究，从小接触两种语言的孩子，他们的大脑就像有两块独立的区域一样，可以自主分辨学习这两种不同的语言，并不会造成所谓的“语言混淆”。相反，处理两种语言需要更多的脑力，反而会加速孩子的大脑发育。

给孩子英语启蒙会遇到哪些困惑？

我们在陪伴孩子英语启蒙的过程中，孩子一定会接受到大量的音视频资源。也就是视听素材，简单来说，我们要听音频，听儿歌，甚至是看动画，我们还会通过大量重复阅读，经典绘本，其中不乏大师级的作品，让孩子感受到这种画面和色彩的刺激，那对于后期她学习画画，或者说绘画兴趣的养成会带来帮助作用，所以说，这是很多孩子的所谓潜能和兴趣。

在陪伴孩子学习的过程中，我们一定要重视过程，不去过细，过多的去预想结果，尽量的不要抱着功利心去学习，要尝试要实践，要百折不挠，经得起挫败，才能发现孩子的闪光点，然后有针对性的去陪伴坚持。一些潜能和兴趣只有在切实的学习实践中、长期的坚持中才可能被发现和激活。

一、英文水平不高的父母如何陪伴孩子学习。

很多父母都困在英语水平不高，应该如何陪伴孩子英语启蒙这个问题上，往往因为这个问题有疑义，止步不前，而且还错失了英语启蒙的良机，那如果父母没有扎实的专业知识，不能讲一口标准，地道的口语，如何陪伴孩子英语启蒙呢？

父母的英语观(而非英语水平)，决定了孩子的英语力，英语启蒙不是让家长教孩子英语，而是重在陪伴学。

首先，大家要清楚：英语启蒙不是让家长教孩子英语，而是让父母陪伴孩子学英语——这句话很重要！是不是顿时觉得压力小了很多？

其次，幼儿学英语与成人有着本质的区别。成人学语言是有意识的、受认知影响的、真正的“学习”；而幼儿面对语言，是从大量的语言接触和使用中，自然吸收语言信息，无意识地获得语言感知和理解能力，像学母语那样，学会并掌握语言却并不感觉是在学习，因此称作“语言习得”。

这里谈到的语言接触，不要求来自父母，原版的视听素材完全可以做替补，而这些替补素材如今可谓俯拾皆是，这就意味着启蒙的客观条件人人都具备，谁都可以做家庭英语启蒙。

如果一定要给父母一个能力标准：只要父母通过查字典预习，能完整朗读完一本绘本里的文字，即使发音不准，也完全具备了英语启蒙的语言水平要求。

所以说，对非英语专业家庭来讲，用心打造英语学习环境比纠结于语言环境更有意义得多。

二、该不该选择英语机构，什么时候选择英语机构合适？

关于英语机构和国际学校，这些机构不是帮助我们英语启蒙的，而是帮助我们提升和精进的。我们应该在帮助孩子奠定基础之后，再考虑去找外教机构，外教机构是有几件事情做不到的：

①是帮助孩子培养阅读兴趣，

②是帮助孩子提供聆听环境，培养语感，

③有针对性的对我们的孩子因材施教，现在大部分机构都达不到对每位孩子做到因材施教。每个班级都有那么多孩子，老师就正常的上课和下课。

但有些父母可能会说，在孩子三四岁的时候就把他送去国际学校，说白了就是能走捷径就走捷径，能省心就省心，因为上面说的几件事情，任何的教学机构或者是学校都是做不到的，家庭对孩子的教育负有主要责任，而英语启蒙的机构，或者是学校，只是帮助孩子提升精进的。

帮助孩子培养阅读兴趣，培养语感，提供聆听环境。然后有针对性的根据孩子的兴趣，喜好进行启发，或者说因材施教，这些都是父母需要做的事情。

但据我所知，唯一一家培训机构是值得大家选择的，就是阿卡索外教网，他们采用的是固定外教一对一的模式，还有有专业的课程研发团队，针对每位孩子的英语水平制定相对应的课程，真正做到因材施教恐怕只有这一家了，而且口碑也还行吧，大家可以先去试听一下阿卡索的免费外教课程：https://www.acadsoc.com.cn/lps/children/children.htm。

所以在孩子0-6岁语言启蒙黄金期，父母是陪伴孩子最多的人。只有亲子之间，才能实现真人、高频、有情感的交流。

只有妈妈用英语和孩子高频地交流，才能持续刺激孩子大脑中的布罗卡区，才能吸收英语的语素，孩子就会像习得母语一样，自然而然习得英语。

家，才是英语启蒙最有效的地方。

给孩子启蒙英语，最好的方法是——妈妈先学会，然后通过日常陪伴，高频交流，把孩子泡在英语里，让孩子不知不觉掌握。

三、仅仅让孩子听读绘本或儿歌童谣就能实现口语交流嘛？

有些父母会比较疑惑，仅仅让孩子听读绘本，或者是听读儿歌，童谣就能够实现口语交流吗，我们觉得或许不能，要让孩子多看，多听，多接触。增加脑突触，如果想要拓展孩子的潜力，要尽量增加连接脑细胞的回路，用眼睛看，用耳朵听，用声音接触，大脑得到刺激，产生新的回路。

一本书要听读多少遍，才能开启下一本书的学习，要根据孩子的接受程度来决定。任何科目或者是语言的学习，坚持加重复是永远不会错的，一套硬性规则。

比如说给孩子开始看粉红猪小妹这个动画片，大家知道第一季是52 集，从第一集看到52 集，不要急于的去看第二季，而是从头再来一遍，一集是五分钟，每天看两集也好，三集也好，我们都可以变通的来调整，有时候有个急事，有个头疼脑热，哪怕不看绘本了，也会通过让孩子聆听儿歌，看小动画来坚持学习。

帮助孩子甄选优质的学习资源，然后坚持进行下去，就像育儿过程也是观察孩子的过程，在观察中了解孩子的兴趣，喜好。而且也是学习实践，在修正的过程，在实践中摸爬滚打掌握的，在不断犯错和反思中获得的知识往往最为强大。

英语启蒙是个旷日持久的过程，必须让孩子从英文中找到内心的愉悦感，有了美好的学习体验，才能保持学习热情长期不退减。所以各类资源的提供，都应从孩子当下的喜好出发，这个“喜好”的把握，就要求父母要有敏锐的洞察力，知孩子所想、所好，并能根据生活经历和喜好的变化及时调整资源，最大限度地保护和发展孩子说英语、学英语的积极性。

如果说英语启蒙是在拼妈，拼的一定不是英语水平，而是谁更能坚持、更能准确把握孩子的喜好。廖彩杏说我们心中当然也存有“希望孩子英文好”的期待。但是在方法上，“一定要把这些期待深深的埋在心里，无为而治，千万不要给孩子压力”。

以上就是对于幼儿英语启蒙年龄及方法的全部讲解了，家长们做好以上几点之后，剩下的就是花时间等待，静待花开。即使是晚开窍的孩子，也能在肯定与自信的环境中，适应学习与成长。