幼儿早教英语：同时学自然拼读和汉语拼音会不会混淆

每个宝宝都是爸妈的天使，每位父母都会竭力去培养自己的宝宝，幼儿早教英语也就应运而生。孩子5、6岁甚至7、8岁是学“自然拼读”的最佳语言敏感期。但同时这个年龄正好在幼儿园中大班或者小学一二年级，又是课内学汉语拼音的时候，问题来了：孩子同时接触英语和拼音，一会中文一会英文，会不会学着学着就混淆了，最后两个都学不好？

一、两者的认识

1.自然拼读

自然拼读法通过直接学习 26 个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母组合与发音的感知，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律。从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。

2.汉语拼音

作为一种表意文字（英语是字母文字），汉字本身就代表着它的读音，最初是没有拼音字母的，为了规范和统一发音（方言多），我国1958年才在内地渐渐发展出定音法则。（古代大多采用“两字相切”的方法）

汉语拼音作为一套独立的表音体系，地位相当于英语中的音标，跟自然拼读本来就不是一个层面上的概念。英语的自然拼读和汉语拼音是两套不同的语言系统。汉语拼音只是作为学习语言的辅助工具而已，并不作为语言内部的一部分。

二、部分孩子会有暂时混淆的可能。

绝大多数孩子是没有问题的。即便是个别孩子有这种情况也是暂时的，不是因为孩子接触了多种语言，而是因为孩子本身没有对所学的其中一种形成内化认知。也就是掌握还不熟！有两种情况：

1.同时接触自然拼读和汉语拼音

因为孩子无任何基础，同时接触到同一字母的两种形式，他们的思维能力，并不能区分出什么地方使用自然拼读、什么地方使用拼音。就算是单独学汉语拼音：bpd开始阶段有的孩子也混。

2.先学习自然拼读后学汉语拼音

其实孩子并没有混淆，只是由于先接触了自然拼读，形成了这部分的记忆。后来又开始接触拼音，记忆还停留在过去的自然拼读里，尚未对新接触的汉语拼音形成一定的认知。

三、混淆后该怎么办？

家长也不必太过紧张，这说明在此阶段孩子没有对某一种语言形成内化的认知，这需要去不断地积累和学习这两种语言。

如果出现混淆，虽然是暂时的，但还是建议家长在情景化的绘本和亲子互动的游戏环节，进行强化。因为我们的母语是汉语，所以在汉语拼音的接受上，会比自然拼读要容易，毕竟孩子是被汉语包围起来的语言环境。

只要孩子多积累、多学习，过段时间，对于两种语言系统的学习就能区分开了。孩子大脑本身具有一种 language acquisition device （语言习得机制），能凭借各种外部资源，不同的场景带入，或认知技巧化解语言混淆，自动归位。

必要的时候可以给孩子请一个好的外教老师，外教可以创造更好的英文环境，尤其是口语方面会有显助提升。在这里也分享一下大家都想要的阿卡索外教一对一免费试听课：

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以上就是关于幼儿早教英语学习自然拼读和拼音的讲解了，幼儿阶段最主要的养成孩子良好的学习习惯，孩子每天阅读绘本。爸爸妈妈引导孩子发现学习英语的兴趣，让他们寓教于乐，玩中有学，学中游玩，这样拥有一个美好的童年。