纯正英语口语提升技巧：练习口语的6种方法
在美国是否有生存和发展的机会取决于是否有机会表达自己并与他人交流。如果你学的是哑巴英语，你就很难到达美国。目前，我国大学英语教育存在缺陷。学习一门语言，沟通是目的，而不是语言本身。从小学到大学，我们常常把英语作为一门知识来学习，最后，我们还是不会说英语。
在美国是否有生存和发展的机会取决于是否有机会表达自己并与他人交流。如果你学的是哑巴英语，你就很难到达美国。目前，我国大学英语教育存在缺陷。学习一门语言，沟通是目的，而不是语言本身。从小学到大学，我们常常把英语作为一门知识来学习，最后，我们还是不会说英语。顺便分享一个价值188元的纯外教试听课，一对一的教学模式，专业欧美外教，点击免费试听，不妨来试试：https://www.acadsoc.com.cn
语言交际与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识而言，我们已经通过了测试。我们缺少的是在交流中使用英语。只有在交流中，我们才能破译对方的思维密码。同一词在不同的语言交际环境中表达不同的意义。
我建议我们缩小我们的学习目标，把对大量广泛的英语知识的追求转化为一个量化的目标。我认为有六项技能是美国人和美国人沟通的关键。如果我们能掌握这六种技能，我们就能更好地理解美国人的思想，学好英语口语。
首先，如何使用英语来简单地定义事物的技能。 80％的美国人和美国人想要告诉对方这件事是什么。虽然我们的词汇越来越难，但我们的思维逻辑结构只停留在一个层次上。中国人经常说这本书在哪儿？很少有人这本书是什么？而美国的小学生开始问：这本书是什么？这本书在哪里只是思考描述的阶段。但我认为即使是大学生也很难回答什么是书？因为传统的汉语教学模式并没有教会学生表达思想的技巧。
第二，如果你已经学会了定义，但在理解上仍然有偏见，那么就训练如何用不同的方式解释事情。如果一个表达被另一个不理解，美国人会寻找另一个表达来让另一个理解。因为只有一件事，但可能有许多语言符号来表达它。这需要更多的替代练习。传统的教学方法也做替代练习，但这种替代不是真正的替代，而是语言替代而不是思维替代。
第三，我们必须学习美国人如何描述事物。在描写上，由于中美两国的文化差异，会有很大的差异。我们描述的只不过是把它放在两个坐标上，时间和空间。美国人总是用内部和外部、内部和桌子来描述空间。中国人正好相反。就时间而言，中国人是按自然时间顺序来描述的。当我们描述一件突然停止的事情时，它往往是最后一个最重要的地方。美国人在对时间的描述中说出最重要的东西，然后谈论箔纸。只有悲剧性事件才会发生，美国人才将为未来奠定基础。这是中国人和美国人在时间上的巨大差异。
第四，学习使用重要的美国成语。不容易学也不容易理解的是成语。例如，北京人说：“哑口无言”，外国人都很难理解，这是中国的成语（其实小编有些中国成语都无法理解....）。因此，如果你能正确地使用美国成语，他会立即感到非常亲切，并愿意与你沟通。那么什么是成语呢？你知道每个词，但当你把它放在一起，你不知道它的意思。
第五，学习两种语言的口译能力。这是衡量英语口语的最重要标准之一。因为英语不是我们的母语，所以我们天生就有自己的母语。许多人认为学习说外语就会逐渐失去母语的现有水平，这个说法是错误的。
第六，我们应该有猜测的能力。试想一下为什么我们中国人之间有着那么多的地方语言，但是的交流之际还是能知道大致信息？这是因为他们可以“猜”到。我们的教学不提倡猜测。但我认为猜测对学好美国口语很重要。在交流中，如果你不懂一个词，你就不能马上在字典里查到它。此时，你需要猜测搭建一座桥梁来填补空白，否则沟通就会中断。
中国人注重背诵、背诵句型和语调。因此，许多人在说英语口语时都会睁大眼睛。事实上，他们在寻找记忆中已经背诵过的东西。如果他能猜到的话，我不认为那会发生。
这就是我所说的六种学习美国思维的技巧。如果中国学生能达到这六点，大家就能在短时间内学好英语口语。
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