【英语口语课堂】分享一些英语口语课堂小活动

现今我国教师为了帮助学生可以切实摆脱开口难的问题，想了许许多多的方式，其中各式各样的课堂小活动是非常有效的一种方式，下面本文就分享一些不错的英语口语课堂小活动。

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一、对话练习。要求学生在听过的对话基础上，以两人一组的形式，一人为A，另一人为B，按照原对话内容进行练习，熟练后要求在课堂上脱离课本进行演示。

二、模仿对话。要求学生模仿所学过的对话和表达方式，按照给定的情景组织一个新对话。

三、补充对话。给出对话中其中一人所说的话，要求学生据此补充出另一个人所说的话，使形成完整有意义的对话内容。

四、整理对话。把对话内容以打乱的方式混合放在一起，然后要求学生按照逻辑关系进行整理，把其恢复成一个完整有意义的对话。

五、情景对话。给出对话发生的场合以及对话人的身份，要求学生就该情景组织一段对话。

六、故事讨论。事先给出一篇故事，让学生仔细阅读和理解，然后就故事内容设定出几个供大家讨论的问题，组织学生以小组的形式进行讨论，最后推选出一个代表在课堂上陈述本小组的意见。

七、完成故事。给出一个故事前半部分的内容，让学生发挥想象力完成该故事，然后与同学一起把故事以角色扮演的方式展现出来。

八、故事筛选。把两个获三个故事混合在一起，要求学生以最快的速度把故事分拣出来，然后对故事分别进行复述。

九、填写歌词。为学生播放著名经典的英文歌曲，把歌词中的一部分留出来，让学生在听歌过程中把歌词补充完整。

十、矛盾辨析。给出一段对话或者故事，其中包含一些互相矛盾之处，让学生把这些矛盾的地方辨别出来，并予以阐述。

十一、故事复述。先给出一个幽默的故事，然后要求学生用自己的话进行复述，然后进行角色扮演。

十二、故事接龙。首先由老师给出一个故事开头的第一句，然后由学生每人接着说出故事的下一句，要求句与句之间必须具有关联性，最后一名同学必须把故事结尾。

十三、问卷调查。给出一些富有争议的论述，组织同学以小组的形式进行问卷调查，列举出赞同和反对的人数，并请其陈述理由。调查完成后进行小组归纳，并在课堂上予以宣布。

十四、看图对话。先把学生分成两人小组，分别给两人一幅图画，要求A同学按照图画内容提问，B同学按照图画内容回答，然后在互换角色。

十五、看图讨论。先把学生分成两人或多人的小组，给每组同学出示一幅图画，让学生就图画中的内容进行讨论，发表个人的看法和观点。

十六、画图复述。先把同学分成两人小组，互相讲述一件最幸福的事/最难忘的事等，并由听的人把讲述的故事用图画表达出来，然后再把学生分成新的小组，向同学讲述听到的画里的故事。

十七、辩论。给出社会上富有争议的一个或几个话题，把学生分成正方和反方，给出一些辩论的关键词（也可不提供），然后双方展开辩论。

十八、看图讲故事。先把学生分成小组，然后提供三幅或以上的图画，要求每组根据图画讲述一个完整的、有关联的故事，必须使各图画之间具有合理的联系。

十九、慧眼识人。把学生分成小组，要求每组写出十个左右的句子描述一位全班都熟悉的人，然后让其他组的同学来猜猜是谁，如果直到十个句子说完其他人还是无法猜出，则必须重新描述。

二十、模拟法庭。给出一个令人困惑的事件或案件，然后请学生根据给出的线索进行分析推理，并做出判断。