如何挑选好的线上英语补习班？怎么样才能有效学习英语？

如何挑选好的线上英语补习班？怎么样才能有效学习英语？这个标题，我想很多学校的英文老师一定觉得非常不舒服，难道学英文一定要去补习班吗？学校教不会吗？现在的小孩，如果不补习，大约从小一开始到大学，要上11─13年的英语或英文课。

如果从小学一年级开始算，大约一生要上6000个小时。依照欧盟CEFR（欧洲共同语文参考架构）的分析统计，每上个360-600小时，理论上，学习者的能力会提升一级（从A1-A2-B1-B2-C1-C2），所以依照此一标准推算，我们到了大学，应该都能达到B2或C1等级。

可是事实并非如此，有些大学生连B1等级都达不到，这是那个阶段的教育出了问题？是学生的问题？老师的问题？还是整个英语教育体制的问题？

很多人花费很多时间学习英文，文法、单字背不少，可是却开不了口，我认为主要原因有两大类：一是没有持续、二是缺乏足够的语言输入。一方面是制度问题，一方面是我们教师的认知限制。

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一.制度问题：学习还是教学？

英语学习是需要持续的，以现行制度，小学一、二年级一个礼拜上40分钟英语，一班20-29人，上完课，学生再花一个礼拜把它忘记，如何学会？

三、四、五、六年级也好不到哪里去，一个礼拜两节课，如果回家没有练习，上完忘记，下次上课再重来。

碰到寒暑假，老师出一些抄写作业，如果家里没有人教，如何学会？也就是说，我们现在英语教育的规划，就只重视教学，忽略学习。

学习似乎是家长或学生的事情，老师只负责教学，一堂课不知是老师在复习简单英语？还是学生在学习英文？

废话不多说了，我们来说些有实用性的。

二.如何挑选好的线上英语补习班？

我们暂且把学校的英语教育放一边，谈谈补习班！补习班在现行学校制度下似乎不可避免（除非请家教）！到底什么是好的英语补习班？我列了几个关键点来挑选好的补习班：

1、补习班有无完整的课程规划：我们称为课程地图。

整体课程规划，从初阶到进阶，是否有完整的纵向与横向联系。

2、补习班有无学生能力成效指标的设计：有些补习班为了娱乐顾客（你的小孩），以游戏或活动、唱歌为主，小孩子玩得高兴，也没学到什么。有兴趣，却无成效。

但也不是天天考试（考单字、考背诵），而是能够在游戏或活动中，看到小孩开口说英文。

3、补习班师资是否都有英语教学的资格与经验：有经验的老师知道如何启发学生，让孩子在不知不觉中开口说英文。

如果你发现上课中，都是外师一直说，本国老师在旁翻译，这到底是谁的英文课？谁在练习英文？师生的互动是检验师资的最佳标准。

4、补习班班务人员或老师对小孩有无耐心？

有些小孩学习较慢，应该有不同的学习方式，而不是一昧怪罪小孩反应不好。多元的学习方式，才是诱导小孩学英文的最佳方法，每个人学习方式不同，补习班主事者是否懂呢？

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